6.2.4 人的性别决定 课件2025-2026学年度人教版生物八年级下册(共29张PPT).pptxVIP

第二章生物的遗传与变异

第四节人的性别决定

通过本节学习，你将知道：

◎人的性别是由什么决定的?

◎男女的染色体有什么差别?

◎为什么说生男生女的机会是均等的?

别不同的双胞胎称为“龙

凤胎”。为什么这对双胞胎的性别不同呢?男女性别是由什么决定的?

一位母亲生出的性

性染色体与常染色体

科学家在观察中发现，

男性体细胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，

因而被称为性染色体。

男女染色体的差别

女性体细胞中与此对应

的这对性染色体形态是一样的，都是X染色体

男性体细胞中的性染

色体分别称为X染色体和Y染色体

性染色体与常染色体

22对+XY

男性

体细

胞染

色体

示意

图

22对+XX

女性体细

胞染色体

示意

图

1920

这22对在男女之间没有差别的染色体，称为常染色体。

性染色体与常染色体

观察·思考男性和女性的染色体

整理后的男女成对染色体排序图

讨论

1.在上面两幅图中，哪一幅显示的是男性的染

色体?哪一幅显示的是女性的染色体?分别在这两幅图中圈出性染色体。

女性

男性

讨论

2.想一想：在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体?以性染色体为判断依据，男性有几种精子?女性有几种卵细胞?

·男性的精子与女性的卵细胞中，都只有1条

性染色体。

·男性有2种精子，分别含X、Y性染色体。

·女性有一种卵细胞，含X性染色体。

生男生女的奥秘

在生殖过程中，成对的染色体会彼此分离，分别进入不

同的生殖细胞中。女性的性染色体组成为XX,只产生含有X染色体的卵细胞。男性的性染色体组成为XY,产生的精子从含有的性染色体来说有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含有Y染色体的，它们在受精过程中与卵细胞结合

的机会均等。

想一想，生男生女的机会是不是均等呢?

阅读并完成教材

P40的实验，记录结果，进行讨论。

实验·探究模拟人的性别决定

一组同学准备的材料

思考：

①为什么要把棋子放到不透明的纸盒里?避免学生挑选

②实验者从布袋里拿棋子时为什么不能挑选?

模拟生殖细胞的随机结合

③为什么要模拟10次?

增大样本量，避免偶然因素的干扰

④如果要使模拟实验的结果更能反映真实情况，应该怎样做?

扩大模拟实验的次数，统计全班甚至全年级的实验数据

实验·探究模拟人的性别决定

讨论

1.本小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的?

小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精卵细胞结合的比例1:1可能会有差异。

2.汇总全班数据的结果又是怎样的?

全班的实验次数比小组实验次数多，累计可达到几

百次，因此，全班同学的实验结果更接近于1。

3.模拟探究的结果说明了什么问题?

人的性别是由

性染色体的组

成决定的。

母亲

X卵细胞

XY受精卵b

父亲

精子

受精卵a

XY

XY

XX

人的性别决定

后代b性别男性

后代a性别女性

人的性别决定

性染色体上是否有与性别有关的基因呢?

1990年，科学家通过研究发现，在Y染色体上

只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个

基因。研究进一步证明了这个基因决定睾丸的形成。

后来，科学家发现Y染色体上还有3个基因决定精

子的产生和成熟。

生男生女机会均等

由于含有X染色体的精子与含有Y染色体的精子

数量相同，且它们与卵细胞结合的机会均等，因此，

目

思维训练分析和解释数据

我国第七次人口普查(2020年)得到

的我国人口性别构成情况如右侧图

文资料所示。

①总人口性别比为105.07,与2010年的105.20基本持平，略有降低。

②出生人口性别比为111.3,较2010年下降6.8。注：性别比是以女性人口为100,计算男性与女性的比例。

讨论

1.这些数据与生男生女机会均等的原理矛盾吗?为什么?

不矛盾，男女比例依旧接近1:1。

2.这次人口普查得出的结论之一是：我国人口的性别结构得到改善。资料中的哪些数据支持这一结论?

①总人口性别比为105.07,与2010年的105.20

基本持平，略有降低。

②出生人口性别比为111.3,较2010年下降6.8。

拓展提高伴性遗传病

红绿色盲是最常见的人类伴性遗传病。在红绿色盲的

人群中，男性多于女性，这是因为红绿色盲基因为隐性基因，并位于X染色体上，通常用Xb表示，Y染色

体由于过于短小，缺少与X染色体相应的同源区段而

没有控制色盲的基因。人的正常色觉和红绿色盲的基

因型和表现型可以有以下5种情况。

类型

女性

男性

基因型