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请不要欺负我校园欺凌安全教育课件

第一章什么是校园欺凌?

校园欺凌定义根据《中华人民共和国未成年人保护法》的明确规定,校园欺凌是指发生在学生之间,一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺压、侮辱造成伤害的行为。这种行为不是偶然的冲突,而是有计划、有针对性的伤害。主要表现形式言语侮辱-辱骂、嘲讽、取侮辱性绰号肢体暴力-殴打、推搡、抢夺物品社交排斥-孤立、故意不让参与活动网络欺凌-在网上散布谣言、发布不雅照片

校园欺凌的核心特征要准确识别校园欺凌,我们需要理解它的三个关键特征。这些特征帮助我们区分偶然冲突和真正的欺凌行为。蓄意伤害欺凌者有明确的伤害意图,不是无心之失或意外冲突,而是故意要让对方感到痛苦、羞辱或恐惧。这种恶意性是欺凌的本质特征。重复发生欺凌行为会持续发生,不是一次性事件。可能是每天的言语攻击,每周的肢体威胁,或长期的社交孤立,这种重复性造成累积性伤害。针对特定对象欺凌总是针对特定的受害者,往往选择那些看起来软弱、与众不同或缺少保护的同学,形成不平等的权力关系。当这三个特征同时出现时,我们就需要高度警惕,及时采取行动制止欺凌行为的发生和蔓延。

欺凌无处不在伤害却看不见有些伤害不会留下明显的伤痕,但会在心灵深处留下永久的阴影。让我们学会识别隐藏的欺凌,保护每一位同学。

第二章校园欺凌的危害校园欺凌不仅伤害受害者,也会影响欺凌者和旁观者,对整个校园环境造成深远的负面影响。

被欺凌者承受的伤害被欺凌的学生遭受的伤害是多维度且长期的,影响可能持续到成年。身心健康严重受损心理创伤-焦虑、抑郁、创伤后应激障碍生理症状-失眠、头痛、食欲不振行为变化-逃学、厌学、自我封闭学业与社交能力下降学习成绩明显下滑,注意力无法集中,对人际交往产生恐惧,难以建立信任关系。极端警示:长期严重的欺凌可能导致受害者出现自残、自杀倾向,这是最令人痛心的后果。

欺凌者的负面影响很多人认为欺凌只伤害受害者,但实际上欺凌者自己也会受到深远的负面影响,这些影响可能伴随终生。攻击性人格形成长期实施欺凌会强化暴力解决问题的思维模式,形成攻击性人格,习惯用暴力和威胁控制他人。违法犯罪风险研究显示,校园欺凌者成年后犯罪率显著高于普通人,容易走上违法犯罪道路,影响一生前途。社交与心理问题欺凌者往往难以建立健康的人际关系,容易被社会孤立,同时也可能存在隐藏的心理问题需要帮助。

旁观者的责任72%选择沉默的被欺凌者因害怕报复或担心被孤立而不敢求助85%欺凌发生时有旁观者绝大多数欺凌事件都有同学在场目睹60%旁观者介入能制止欺凌当有人勇敢站出来时欺凌往往会停止旁观者的态度和行为对欺凌事件的发展有决定性影响。当旁观者保持沉默、冷漠围观甚至起哄时,实际上是在助长欺凌升级。相反,如果旁观者能够勇敢发声、及时报告、给予受害者支持,就能有效制止欺凌,甚至挽救一个生命。记住:在欺凌面前,没有真正的旁观者。你的每一个选择,都在决定着校园的温度。

欺凌伤害每一个人没有人是一座孤岛,每个人的痛苦都会波及整个群体。当我们对欺凌视而不见时,我们都成为了受害者。

第三章校园欺凌的表现形式校园欺凌有多种表现形式,有些显而易见,有些则隐藏很深。了解这些形式能帮助我们及时识别和应对。

言语欺凌言语欺凌是最常见但也最容易被忽视的欺凌形式。很多人认为只是说说而已,但语言暴力造成的心理创伤往往比肢体暴力更深、更持久。主要表现起侮辱性绰号-用贬低性的称呼反复叫唤嘲笑外貌或缺点-针对身材、相貌、能力等进行讥讽威胁恐吓-用语言进行威胁或散布恐怖信息当众羞辱-在公开场合故意让人难堪真实案例:某学生因为身材较胖,被同学长期称呼为笨蛋猪,导致严重自卑,最终转学。

肢体欺凌肢体欺凌是最直接、最容易识别的欺凌形式,通常会留下明显的身体伤害证据。推搡殴打故意推倒、拳打脚踢,在走廊、厕所、校外等地对受害者进行身体攻击,造成擦伤、淤青甚至骨折。强行抢夺财物威胁或暴力抢走受害者的书包、文具、零花钱等物品,并以暴力威胁不许告诉老师家长。限制人身自由强行关在小房间、厕所,不许离开,或强迫做不愿意做的事情,如跑腿办事、写作业等。典型案例:某中学学生小明被高年级学生拦在校门口,要求借钱,实际是长期勒索。小明因害怕被打不敢反抗,直到家长发现钱财异常才揭露真相。

社交欺凌社交欺凌是一种隐形的冷暴力,不留下身体伤痕,却能造成巨大的心理创伤。这种欺凌往往持续时间长,受害者难以求助。故意孤立在班级中有意排挤某位同学,不和Ta说话,不邀请参加活动,让Ta感到被整个集体抛弃。散布谣言编造和传播关于受害者的虚假信息,破坏其声誉和人际关系,让其他同学也远离Ta。排除合作在需要分组的活动中故意不让某人加入,或者即使在一组也拒绝合作,让Ta感到不被需要。真实故事:小丽因为学习成绩好,被同学嫉妒。班里几个女生约定集体