中班美术形形式式的船教案.docxVIP

中班美术形形式式的船教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《中班美术形形式式的船教案》的设计基于《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园美术教育指导纲要》的相关要求，旨在培养幼儿的审美情趣和创造力。在本课中，课程标准解读分析主要从以下三个方面进行：

知识与技能维度：核心概念包括“船的形状”、“船的结构”和“船的装饰”。关键技能包括观察、描述、想象和创作。认知水平要求幼儿能够了解船的基本形状和结构，能够描述船的特点，能够通过想象创作出不同形式的船，并能够运用绘画、手工等手段进行创作。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察法、描述法和创作法。具体的学生学习活动包括观察船的实物或图片，描述船的形状和结构，想象并创作不同形式的船，以及运用绘画、手工等手段进行创作。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课所承载的学科素养与育人价值包括审美情趣、创造力和团队协作。规划其自然渗透的路径包括鼓励幼儿积极参与创作活动，培养他们的审美情趣和创造力，以及通过团队协作培养他们的合作精神。

2.学情分析

学情分析是教学设计的现实基点，对于《中班美术形形式式的船教案》而言，以下是针对幼儿的学情分析：

幼儿已有的知识储备：幼儿对船有一定的认知，能够识别常见的船形，如小船、帆船等。

生活经验：幼儿在生活中可能见过各种形式的船，如木船、铁船、塑料船等。

技能水平：幼儿的绘画和手工技能处于初级阶段，能够进行简单的线条和图形绘制。

认知特点：幼儿的想象力丰富，对新鲜事物充满好奇。

兴趣倾向：幼儿对绘画和手工活动有较高的兴趣。

可能存在的学习困难：幼儿在观察、描述和创作过程中可能遇到困难，如无法准确描述船的形状和结构，或者无法创作出满意的作品。

二、教学目标

1.知识的目标

2.能力的目标

幼儿应能够运用基本的绘画和手工技能来创作船的图像，包括绘制线条、形状和颜色。他们应能够通过小组合作，共同完成一个船的主题作品，展示团队协作的能力。此外，幼儿应能够从周围环境中寻找灵感，设计出具有创意的船形，并能够运用这些设计来解决问题，如如何让船浮在水面上。

3.情感态度与价值观的目标

幼儿应通过学习船的历史和文化意义，培养对自然和科学的兴趣，以及尊重和保护环境的意识。他们应能够欣赏船的美，并从中感受到创造的乐趣。此外，幼儿应学会在合作中相互尊重和帮助，培养良好的社会交往能力。

4.科学思维的目标

幼儿应通过观察、提问和实验，发展科学探究的能力。他们应学会提出假设，设计简单的实验来验证假设，并能够解释实验结果。此外，幼儿应能够通过观察和比较，发展逻辑推理和批判性思维能力。

5.科学评价的目标

幼儿应学会如何评价自己的作品和同伴的作品，包括对创意、技术熟练度和美观性的评价。他们应能够根据既定的标准，如船的稳定性、设计创意等，对作品进行合理的评价。此外，幼儿应学会反思自己的学习过程，识别自己的进步和需要改进的地方。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于培养幼儿对船的形态和结构的观察与理解能力，以及运用多种艺术形式表现船的能力。重点内容包括：

观察不同类型船的特点，如形状、大小、颜色等。

学习基本的绘画和手工技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

创作具有个人特色的船形作品，体现创意和想象力。

2.教学难点

教学难点主要集中在幼儿对抽象概念的理解和复杂技能的掌握上，具体包括：

理解船的基本结构，如船体、船帆、船桨等组成部分。

将观察到的船的特点转化为艺术作品，需要较高的抽象思维和表现力。

在创作过程中，幼儿可能难以平衡创意和技巧，需要教师提供适当的指导和支持。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含船的图片、视频资料。

教具：船的模型、形状卡片、绘画工具。

实验器材：无毒颜料、画纸、剪刀、胶水。

任务单：船的观察记录表、创作指南。

评价表：学生作品评价标准。

学生预习：船的历史和文化背景资料。

学习用具：彩色画笔、铅笔、橡皮。

教学环境：小组合作学习桌椅、黑板或白板。

板书设计：船的基本结构和创作步骤框架。

五、教学过程

第一、导入环节

加：大家好，今天我们要一起探索一个古老而神秘的话题——船。想象一下，如果没有船，我们的生活会是怎样的呢？今天，我们就来揭开船的神秘面纱，看看它如何改变我们的世界。

加：首先，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下你正站在海边，一艘古老的木船缓缓驶过，海浪拍打着船身，海风拂过你的脸颊。感受一下那种宁静和自由。

加：现在，请睁开眼睛。我想请大家拿出一张纸和一支笔，跟着我一起做一个简单的活动。请你们画出你心目中的船。不要担心画得是否完美，重要的是画出你的想法。

加：好的，现在请大家展示一下你们的画作。大家画的船各式各样，有的像大鱼，有的像火箭，还有的像巨大的海龟。这些