人教版六年级上册语文《穷人》 第1课时教案.pdfVIP

穷人

q」教材分析

这是俄国著名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒呼

啸的夜晚,桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了

沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人

的美好品质。

本课的思想内容有以下两个重点:一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。除了

题目，全文没有一个“穷”字,但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得

十分真切。桑娜的丈夫为了一家人的生活，冒着危险出海，打鱼，清早出去,深夜未

归；桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多

么艰难。再看西蒙一家，丈夫已经死了，在这个寒冷的夜晚,她也悲惨地病死在稻

草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷,两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。

这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。二是赞颂穷人

富于同情、热心助人的美德。课文里没有一句直接赞美的话，然而穷人的高尚品

质却被表现得淋漓尽致。收养孤儿,本来就是一件感人的事,而作者把收养孤儿这

件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里,这就感人至深了。

桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动C造成

桑娜内心矛盾的客观原因,就是桑娜一家的生活十分艰难,而收养两个孤儿,无异

于在极为沉重的生活压力上,再增加一个包袱，但桑娜夫妇还是做出了收养孤儿

的决定。

作者在叙述这个故事时没有高人物,而植根于现实的土壤,真实地刻画人物

的内心世界。桑娜夫妇没有说一句豪言壮语，然而他们那善良、淳朴的美好心灵,

却深深地打动了读者。

课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生

的人物形象。环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。对于桑娜心理活

动的描写真实地展.现了桑娜的内心世界,刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦

劳动妇女的形象。渔夫与桑娜的对话,个性鲜明，恰如其分地表达了人物的真情实

感。渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。桑娜的小心应对,说话的断断续

续，表明了她紧张、不安的内心,反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

课文段落分明，结构独具匠心。全文以桑娜的内心矛盾为主线,围绕收养西蒙的

两个孤儿这件事，前后没置了两个悬念:渔夫是否平安回家?渔夫回家后能否同意

收养孩子?两个悬念交替展开,逐步消除,从而推动着故事向前发展。

选编这篇课文的目的,一是让学生把握课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴

和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德;二是学习作者通过环境和

人物心理、对话的描写,刻画人物形象、抒发真情的写法。

0）教学目标

1.学会本课的生字，理解课文中出现的“勉强、抱怨、魁梧、倾听”等新词，抄写

描写环境的句子。

2.有感情地朗读课文,通过朗读进一步体会文章的思想感情,掌握人物的特点。

3.理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦,

也要帮助别人的美好品质。

4.学习本课中描写人物的心理活动、表现人物性格特点的写作方法。

q教学重难点

【重点】

体会文中桑娜一家的贫穷,理