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人教版六年级语文

上册教学计划

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一、学生情况分析

本班学生34人，从上学期成绩来

看，平均分80分以上，整体情况不错。

但根据我的了解，有个别学生学习很是

被动，教师看得紧才学。本学期重点针

对班级学生特色进行有效的教学，让学

生都能认真、细心地学习，提高学习成

绩。

二、全册教学要求

六年级是六三学制小学的最后一

学年，其特殊地位要求六年级教材加强

整合性，教材致力于综合性的学习活动,

使学生在实践中综合运用学过的知识，

提高解决实际问题的能力，进行比较广

泛的文化积累，基本上实现能够自学语

文，切实推进《语文课程标准》提出的“全

面提高学生的语文素养”的目标的实现。

三、教材分析

教材继续按专题组织单元，共八

组，依次是：感受自然，祖国在我心中,

心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅,

轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅

力。

本册的综合性学习安排在第二组

“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的

大门其中，“轻叩诗歌的大门”这个专

题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终

的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材

料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇,

精读课文、略读课文各十四篇。这七组

教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习

作”“回顾・拓展”四部分组成。课例包括四

篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前

有连接语。部分课文后面安排了“资料

袋”或“阅读链接全册安排“资料袋”三

次，安排“阅读链接”两次。“口语交际•习

作“依然作为一个独立的栏目。“回顾•拓

展”由三个栏目组成，“交流平台日积月

累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故

事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其

，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”

各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本册要求会写120个字。要求会写

的字，安排在精读课文后，以方格的形

式排列。教材后附生字表。为便于复习

检测生字和积累词语，在每组课文之后

设“词语盘点其，“读读写写”的词

语是精读课文里的，由会写的字组成，

要求能读会写；“读读记记”的词语，

有的是精读课文里的，有的是略读课文

里的，只要求认记，不要求书写。

四、教学目标及学习方法

第一组:一是培养学生热爱自然的

美好情操；二是引导学生体会作者如何

进行观察、如何展开联想和想象，表达

自己独特的感受；三是品味优美的语言,

通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的

积累。

第二组:一是让学生在字里行间感

受着华儿女的爱国情怀，增强对祖国

的热爱之情，并为自己是一个国人感

到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。

二是让学生通过多种途径、多种形式感

悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏

陶感染作用和培养学生的搜集信息和处

理信息的能力、培养学生的爱国主义情

感。234

第三组：一是让学生阅读课文，感

受文人物的美好心灵，体会真情给人

们生活带来的感动，树立讲诚心，动真

情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

二是在读懂课文的基础上，学习作者通

过环境、人物心理活