地理新课标地理图表解读技能题库及答案.docVIP

地理新课标地理图表解读技能题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.在分层设色地形图上，绿色一般表示（）

A.高原B.山地C.平原D.丘陵

2.下列比例尺中，最大的是（）

A.1:1000000B.1:200000C.1:5000D.1:10000

3.地图上指向标的箭头一般指向（）

A.东方B.南方C.西方D.北方

4.等高线地形图上，等高线重合的地方表示（）

A.鞍部B.山谷C.山脊D.陡崖

5.要绘制一幅学校平面图，你认为最为适宜的比例尺是（）

A.1:1000B.1:100000C.1:1000000D.16.分层设色地形图上，蓝色表示的是（）

A.陆地B.海洋C.高原D.平原

7.在有经纬网的地图上，经线指示（）方向

A.东西B.南北C.东北D.西南

8.下列四幅图幅大小相同的地图中，比例尺最小的是（）

A.世界地图B.中国地图C.山东省地图D.济南市地图

9.若下列四幅地图图幅面积相同，那么比例尺最大的是（）

A.亚洲地图B.中国地图C.福建省地图D.福州市地图

10.海拔一般在500米以上，地面起伏较大的地形是（）

A.高原B.山地C.平原D.丘陵

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.地图的三要素包括（）

A.方向B.比例尺C.图例和注记D.等高线

2.下列关于比例尺的说法，正确的是（）

A.比例尺越大，地图表示的范围越小

B.比例尺越小，地图表示的内容越详细

C.比例尺越大，地图表示的内容越详细

D.比例尺越小，地图表示的范围越大

3.在等高线地形图上，判断山谷的方法有（）

A.等高线向高处凸出B.等高线向低处凸出

C.山谷处可能发育有河流D.山谷处等高线稀疏

4.以下属于地理图表的有（）

A.政区图B.气候直方图C.人口增长曲线图D.柱状统计图

5.绘制地图时，选择合适比例尺要考虑的因素有（）

A.绘图范围大小B.内容详略程度C.纸张大小D.绘图工具

6.关于分层设色地形图，正确的说法是（）

A.可以直观地看出地面的高低起伏状况

B.绿色表示平原，颜色越深海拔越低

C.蓝色表示海洋，颜色越深海水越深

D.褐色表示高原、山地，颜色越深海拔越高

7.利用经纬网可以（）

A.确定地球表面任何一个地点的位置

B.判断方向

C.计算距离

D.绘制地图

8.以下能反映地理事物数量特征的图表有（）

A.柱状图B.折线图C.扇形图D.等值线图

9.等高线地形图中，等高线的特点有（）

A.同一条等高线上各点的海拔相同

B.等高线密集的地方坡度陡

C.等高线稀疏的地方坡度缓

D.等高线是闭合曲线

10.地理图表在地理学习中的作用有（）

A.帮助理解地理概念B.分析地理事物的分布规律

C.预测地理事物的发展变化D.增强对地理环境的整体认识

三、判断题（每题2分，共10题）

1.比例尺是一个比例，没有单位。（）

2.在地图上，指向标箭头所指方向一定是北方。（）

3.海拔是指一个地点高出另一地点的垂直距离。（）

4.等高线重合的地方一定是陡崖。（）

5.比例尺越小，地图上表示的范围越小，内容越详细。（）

6.分层设色地形图上，褐色表示的海拔一定比绿色高。（）

7.经线和纬线相互垂直，构成经纬网。（）

8.地图上表示各种地理事物的符号叫注记。（）

9.等高线地形图中，山谷处不可能有河流。（）

10.利用地理图表可以更直观地了解地理事物的特征和分布。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述比例尺大小与地图表示范围和内容详略的关系。

比例尺越大，地图表示的范围越小，内容越详细；比例尺越小，地图表示的范围越大，内容越简略。

2.如何在等高线地形图上判断山脊和山谷？

山脊处等高线向低处凸出，山谷处等高线向高处凸出，且山谷处可能发育河流。

3.说出地图三要素及其作用。

方向用于确定地理事物的方位；比例尺用于将实地距离缩小到图上；图例和注记帮助识别地图上的地理事物。

4.分层设色地形图是如何通过颜色表示地形的？

绿色表示平原，颜色越深海拔越低；蓝色表示海洋，颜色越深海水越深；褐色表示高原、山地，颜色越深海拔越高。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论在地理学习中，如何有效运用地理图表提高学习效果。

可通过观察图表获取信息，分析图表找规律，对比不同图表加深理解，绘制图表强化记忆等方式，将图表与文字知识结合，提升对地理知识的掌握。

2.举例说明地理图表在分析地理问题中的重要性。

如分析气候问题时，气候直方图能直观呈现气温和降水特点；分析人口分布时，人口分布图可清晰展示分布状况，有助于准确分析问题成因。

3.当需要绘制不同区域的地图时，怎样选择合适的比例尺？

若绘制大范围区域，选小比例尺，保证范围完整；绘制小范围区域，选大比例尺，使内容更详细，还要结合纸张大小和表达需求。

4.讨论如何培养学生解读地理图表的