安徽省滁州市定远县部分民族学校2024~2025学年度高一上学期期中联考历史试题（解析版）-A4.docxVIP

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安徽省定远县部分民族学校2024—2025学年度高一上学期期中联考

历史试卷

一、选择题：共16题，每题3分，共计48分。每题只有一个选项最符合题意。

1.《礼记·表记》中载：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼”。到了西周初期，周人将天命与“德”相结合，强调要维系天命，就必须“明德”，具体包括敬天、孝祖、保民等内容。这反映了（）

A.民本观念的萌发 B.华夏认同的产生

C.天命内涵的变化 D.儒家思想的兴起

【答案】C

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。据材料“到了西周初期，周人将天命与‘德’相结合，强调要维系天命，”可知，材料多次提出天命，可得出天命内涵的变化，C项正确。材料的敬天、孝祖、保民体现了民本观念，但体现不出材料从商朝到西周的变化，排除A项；华夏认同的产生是春秋时期，排除B项；儒家思想的兴起是春秋时期，排除D项。故选C项。

2.属国制度在两汉时期发展完善，政府设立属国安置归顺的匈奴族等部众，保留其原有的社会组织体系，以及生活、生产习惯，政治上由政府任命的属国都尉领护。据此可知，这一制度（）

A.巩固了汉初郡国并行制度 B.以经济交流为主要目的

C.促进了少数民族的封建化 D.以因俗而治为管理特征

【答案】D

【解析】

【详解】根据材料“各依本国之俗而属于汉”可知，属国的设置保留了匈奴原有的社会组织体系、风俗和习惯，体现了“因俗而治”的策略，D项正确；材料无关郡国并行制度，排除A项；B项与材料主旨不相符，排除B项；汉朝对归顺的匈奴部落采取因俗而治的策略，不能促进其封建化，排除C项。故选D项。

3.下图为山东兰陵（原苍山县）城前村元嘉元年（151年）墓画像上的“胡使弩”拓片。由此推断，这一拓片（）

A.体现了中西方经济交流 B.展现了汉代的开疆拓土 C.见证了多民族国家巩固 D.印证了丝路的文化交流

【答案】D

【解析】

【详解】据题干设问词可知，本题是推断题。时空是西汉时期（中国）。据材料“山东兰陵（原苍山县）城前村元嘉元年（151年）墓画像上的‘胡使弩’”并结合所学可知，弩（弓箭）是古代的一种冷兵器，是古代兵车战法中的重要组成部分，其最早使用于半坡氏族；而“胡”是中国古代对少数民族的称谓，因此“胡使弩”反映了中原和少数民族之间的文化交流，而与少数民族的交流通常是通过丝绸之路实现的。因此，胡使弩印证了丝绸之路文化交流，D项正确；拓片上的“胡使弩”反映了中原和少数民族之间的交流，而非中西方的经济交流，排除A项；题干中提到的元嘉元年（151年）晚于汉武帝时代，因此无法展现汉武帝开疆拓土的场景（北击匈奴、张骞出使西域、设立西域都护府等），排除B项；据所学可知，统一多民族国家的巩固和发展是汉代时期的历史特征，但胡使弩这一拓片主要反映了不同民族间的文化和技术交流，与“统一多民族国家的巩固”无关，排除C项。故选D项。

4.下图为中国古代某一历史时期形势示意图。与此图相适应的历史描述是

A.战乱频繁，经济重心南移完成 B.制度创新，被周边国家模仿

C.民族交融，南方门阀士族专权 D.佛教盛行，鲜卑族由盛转衰

【答案】C

【解析】

【详解】根据图中“东晋”“十六国”等信息可知，此时期是我国东晋十六国时期，结合所学可知，此时期中国各民族之间联系密切、相互融合；南方东晋政权的基础是世家大族，导致朝政被门阀士族所控制，故C正确；中国古代经济重心南移完成在南宋，而不是东晋十六国时期，故排除A；隋唐时期制度创新，被周边国家所模仿，故排除B；北方十六国时期，鲜卑族逐渐走向强盛，而不是由盛转衰，故排除D。

5.下图为唐代进士籍贯分布图，这反映了，当时（）

注：本图以谭其骧先生《中国历史地图集》总章二年（669）唐时期全图为底图；进士籍贯所属州县行政区划以总章二年（669）谭图所标为准。

A.黄河流域经济略占优势 B.科举制推动各阶层流动

C.北方单独分配录取名额 D.地理环境决定进士分布

【答案】A

【解析】

【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。观察“唐代进士籍贯分布图”可知，唐朝的进士很大部分来自于黄河流域，这说明这各时期黄河流域经济略占优势，A项正确；“科举制推动各阶层流动”在材料中无法体现出来，排除B项；唐朝的进士中南北方地区都有一定名额，“北方单独分配录取名额”错误，排除C项；“地理环境决定进士分布”的说法绝对化，排除D项。故选A项。

6.宋史专家邓小南先生指出，宋代“祖宗之法”的基本原则是“事为之制，曲为之防”，稳定至上是宋代政治的核心目标。宋代政治在实践中最能体现其基本原