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《长相思》教学设计

一、课题名称

《长相思·山一程》（纳兰性德）

二、授课年级

初中年级

三、课时安排

1课时（45分钟）

四、教材分析

《长相思》是清代著名词人纳兰性德的代表作之一，收录于《纳兰词》。这首词以其朴素自然的语言、真挚深沉的情感和精巧的艺术构思，描绘了词人在随康熙帝出巡途中的所见所感，抒发了浓烈的思乡之情。词作篇幅短小，却意境深远，情景交融，是古典诗词中表现思乡主题的佳作。教学此词，不仅能让学生感受古典诗词的韵律美和意境美，更能引导他们理解和体会作者复杂的情感世界，培养其家国情怀和审美鉴赏能力。

五、学情分析

初中学生已具备一定的古典诗词阅读基础，对诗词的基本格律、常见意象有初步的了解。他们正处于情感丰富、想象力活跃的阶段，对真挚的情感表达容易产生共鸣。但由于生活阅历的限制，对于词人身处羁旅、心系故园的复杂情感，以及词作中“身”与“心”的矛盾、景与情的交融等艺术手法的精妙之处，可能尚不能深入领会。因此，教学中需注重情境的创设、情感的引导和方法的点拨，鼓励学生主动探究。

六、教学目标

1.知识与技能：

*准确、有感情地朗读并背诵词作。

*理解重点词语（如“程”、“更”、“聒”、“故园”等）的含义，把握词作的基本内容和主旨。

*初步体会词作“情景交融”的艺术特色。

2.过程与方法：

*通过反复诵读、小组讨论、师生互动等方式，引导