人教版六年级上册数学第8单元《数学广角-数与形》附加题-课外拓展.docxVIP

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人教版六年级上册数学第8单元数学广角数与形附加题课外拓展

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、填空题

1．在某小区为业主举办的元旦晚会上，主持人为业主们准备了一个游戏；从300个外形相同的福袋中找到唯一装有奖品的福袋，主持人将这些福袋按1至300的顺序编号排成一列，第一次先请一位业主从中取出所有序号为单数的球，均没有发现奖品，接着主持人将剩下的福袋又按1至150重新编号排成一列（即原来的2号变为1号，原来的4号变为2号，……，原来的300号变为150号），又请一位业主从中取出所有新序号为单数的球，也没有发现奖品，……，如此下去，直到最后一个福袋是装有奖品的，那么这个装有奖品的福袋最初的序号是()。

二、解答题

2．如图所示，将1﹣12顺次排成圈。任意选择1﹣12中的一个数a，然后，从a的下一个数起顺时针（箭头所指方向）数a个数。例如a＝3，就从4开始顺时针数3个数到6；a＝11，就从12开始顺时针数11个数到10。

（1）请你尝试一下，看看你能发现哪些规律？并写出必要的尝试过程。

（2）是否存在这样一个数a，可以数到7？

3．观察下面两道题，并解答后面的问题。

小学

初中

例1

按这样的规律排列下去，第10个数是多少？

作答：第1个数是1

第2个数是1＋2＝3

第3个数是1＋2＋3＝6

第4个数是1＋2＋3＋4＝10

…

第10个数是（写等式）

例2如下图所示，每条“边”（包括两个顶点）有n（n≥2）个点，每个图形总的点数S是多少？当n＝5时，S是多少？

作答：一共有3条边，每条边有2个顶点，共有3×2（个）点，但由于3个顶点有重合，所以

第一个图形中有3×2－3＝3（个）点

第二个图形中有3×3－3＝6（个）点

第三个图形中有3×4－3＝9（个）点

…

所以S＝（用含n的代数式表示S）

当n＝5时，S＝＝（代数式求值）

思考：

（1）分别补全两题中的解答过程。

（2）观察例1和例2，我发现：数形结合找规律时，小学都是求某个具体的数，初中常用表示出规律。除此之外，你还能发现什么呢？。

4．阅读理解应用。

（1）实验：20名同学排成一排。

①从排头到排尾按1至3的规律报数，报3的同学共有人；

②从排头到排尾按1至4的规律报数，报3的同学共有人。

（2）探究：50名同学排成一排。

①从排头到排尾按1至3的规律报数，再从排头到排尾按1至4报数，那么两次报数都报3的同学共有人；

②从排头到排尾按1至3的规律报数，再从排尾向排头按1至4报数，那么两次报数都报3的同学共有人。

（3）应用：

2015名同学排成一排，从排头到排尾按1至4的规律报数，再从排尾向排头按1至6报数，则两次报数都报3的共有多少人？

5．如下图，用完全一样的火柴棍按照一定的规律拼图形。

（1）拼第4个图形需要根火柴棍；拼第n个图形需要根火柴棍。

（2）拼第几个图形时，需要2026根火柴棍？

6．阅读与解答。

在计算两位数乘法时，会遇到像67×63、25×25这样“十位数相同，个位数相加为10”“首同尾十”的特殊算式。像47×67这样“首十尾同”的特殊算式，你能发现规律直接写出得数吗？为什么可以这样算？一起来研究吧！

7．现将连续自然数1至2009按下图中的方式排列成一个长方形队列，用正方形方框可以任意框出这个队列中的16个数，如图所示。

（1）设任意一个这样的正方形框中的最小数为n，请求出这16个数的和。（用n的代数式表示）

（2）在图中，要使一个正方形框出的16个数之和分别等于832、2000、2010是否可能？若不可能，请说明理由；若可能，请求出该正方形框出的16个数中的最小数和最大数。

三、填空题

8．找规律填空。

（1）如图1所示，一个正方体，用刀截去一个角后，所得的几何体有个顶点。

（2）如图2所示，各图中每个正方体的棱长都是a厘米，各图的表面积分别是多少？（按图形顺序依次将答案填在对应的横线内）

①平方厘米；②平方厘米；③平方厘米；④平方厘米。

（3）观察下面的几个算式：

1＋2＋1＝4；

1＋2＋3＋2＋1＝9；

1＋2＋3＋4＋3＋2＋1＝16；

1＋2＋3＋4＋5＋4＋3＋2＋1＝25；

根据你所发现的规律，直接导出做题式子的结果：

1＋2＋3＋…＋99＋100＋99＋…＋3＋2＋1＝。

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《人教版六年级上册数学第8单