九年级物理实验教案.docxVIP

九年级物理实验教案

一、实验背景与意义

“探究电流与电压、电阻的关系”是九年级物理电学部分的核心实验之一。本实验旨在引导学生通过自主探究，经历科学探究的完整过程，从而深刻理解欧姆定律的基本内涵——导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。通过实验，学生不仅能巩固电学基本仪器的使用技能，更能体会控制变量法在科学研究中的重要应用，培养实事求是的科学态度和分析问题、解决问题的能力。这一实验对于后续学习欧姆定律的应用以及更复杂的电路分析奠定了坚实的基础。

二、实验目的

1.知识与技能：通过实验探究，得出导体中的电流与导体两端电压及导体电阻之间的定量关系。

2.过程与方法：

*学习运用控制变量法研究物理问题，体验科学探究的基本过程。

*进一步掌握电流表、电压表、滑动变阻器的使用方法，学会电路的连接和数据的读取。

*培养学生观察现象、记录数据、分析归纳并得出结论的能力。

3.情感态度与价值观：

*通过亲自动手实验，激发学生对物理学习的兴趣，培养探究精神。

*在实验过程中培养学生严谨细致、实事求是的科学态度和合作交流意识。

三、实验器材

学生电源（或干电池组）、定值电阻（至少三个不同阻值，如5Ω、10Ω、15Ω等）、滑动变阻器（规格适当，如“20Ω2A”）、电流表（0~0.6A，0~3A）、电压表（0~3V，0~15V）、开关、导线若干。

（*器材选择说明：电源电压的选择应考虑定值电阻的安全和电表量程；滑动变阻器的最大阻值应能有效控制电路中的电流和电压。*）

四、实验原理

在电阻一定的情况下，通过改变导体两端的电压，测量对应的电流值，分析电流与电压的关系；在电压一定的情况下，通过更换不同阻值的导体，测量对应的电流值，分析电流与电阻的关系。核心思想是控制变量法。

五、实验重点与难点

*重点：控制变量法的应用；实验数据的精确测量与记录；从实验数据中归纳出电流与电压、电阻的关系。

*难点：在探究电流与电阻关系时，如何保持电阻两端的电压不变；实验电路的正确连接和故障排除；对实验误差的初步认识。

六、实验步骤

（一）探究电阻一定时，电流与电压的关系

1.设计与连接电路：

*根据实验目的，画出实验电路图（图略，教师可引导学生自行设计）。电路图应包含电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电流表（串联）、电压表（并联在定值电阻两端）。

*按照电路图连接实物电路。连接时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应置于最大阻值处，以保护电路。

*检查电路连接是否正确（特别注意电表的正负接线柱和量程选择）。

2.进行实验与数据记录：

*选取一个定值电阻（例如5Ω）接入电路。

*闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一合适的初始值（如1V），读出此时电流表的示数，将数据记录在预先设计的表格中。

*改变滑动变阻器滑片的位置，使定值电阻两端的电压分别为2V、3V（或其他合理数值，注意电压不要超过电阻的额定电压），每次都读出对应的电流值，并记录数据。建议至少测量三组数据。

*断开开关，整理数据。

（二）探究电压一定时，电流与电阻的关系

1.调整电路与设定电压：

*在上述电路基础上，更换定值电阻（例如换成10Ω）。

*闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数保持为一个固定值（例如2V，此电压值应在第一次实验中出现过，且能保证更换电阻后仍能调出该电压）。读出此时电流表的示数，记录数据。

2.更换电阻与数据记录：

*断开开关，再更换另一个不同阻值的定值电阻（例如15Ω）。

*闭合开关，再次调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数仍保持为刚才设定的固定值（如2V），读出电流表的示数，记录数据。建议至少测量三组不同电阻的数据。

*断开开关，拆除电路，整理实验器材。

七、数据记录与处理

表一：探究电流与电压的关系（R=Ω不变）

实验次数

电压U（V）

电流I（A）

U/I（V/A）

:-------

:----------

:----------

:---------

1

2

3

表二：探究电流与电阻的关系（U=V不变）

实验次数

电阻R（Ω）

电流I（A）

I×R（A·Ω）

:-------

:----------

:----------

:---------

1

2

3

数据处理建议：

1.对表一中的数据，计算每次实验的U/I比值，观察其特点。

2.对表二中的数据，计算每次实验的I×R乘积，观察其特点。

3.尝试根据数据在坐标纸上绘制图像：

*对于表一，以电压U为横坐标，电流I为纵坐标，绘制I-U图像。

*对于表二，以电阻R为横坐标，电流I为纵坐标，绘制I-R图像。

八、实验现