河南省南阳市2025—2025学年高一第二学期期中考试——生物.docxVIP

河南省南阳市2025—2025学年高一第二学期期中考试——生物

前言：重视阶段检验，巩固生物基础

高一第二学期的生物学习，是在初中生物启蒙和高中第一学期基础上的深化与拓展，尤其进入了遗传学、分子生物学等核心模块的学习，知识的抽象性和逻辑性显著增强。本次期中考试作为学期中段的重要检验，不仅能够帮助同学们了解自身对知识的掌握程度，更能为后续学习指明方向。本文将结合本学期所学重点，从考试范围、核心知识梳理、能力要求及备考策略等方面进行阐述，以期为同学们提供有益的参考。

一、考试范围与核心模块概述

依据教学大纲与本学期教学进度，本次期中考试的主要范围集中在必修二《遗传与进化》的前半部分及必修一《分子与细胞》的部分延伸内容。具体而言，重点包括：

1.遗传的细胞基础：减数分裂的过程与特征，精子和卵细胞的形成过程，减数分裂与有丝分裂的比较，受精作用的意义。这部分是理解遗传规律的细胞学基础，务必扎实掌握。

2.遗传的基本规律：孟德尔的豌豆杂交实验（一）与（二），即基因的分离定律和自由组合定律。包括杂交实验的过程、现象分析、对分离现象和自由组合现象的解释、验证（测交）以及定律的实质。这是遗传学的核心内容，也是考试的重中之重。

3.基因的本质：肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌实验等经典实验对DNA是遗传物质的证明过程，DNA分子的结构特点及其双螺旋结构模型的构建，DNA分子的复制过程、特点及意义。

4.基因的表达：基因的概念，DNA与RNA的比较，转录和翻译的具体过程，遗传密码的特点，中心法则及其发展。基因如何控制性状，包括直接控制和间接控制两种方式。

5.生物的进化（部分章节，视具体教学进度而定）：现代生物进化理论的主要内容，种群基因频率的改变与生物进化，隔离与物种的形成，共同进化与生物多样性的形成。

二、核心知识点梳理与重点突破

（一）减数分裂与受精作用

*减数分裂的核心特征：染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，最终导致成熟生殖细胞中染色体数目减半。

*减数第一次分裂的关键：同源染色体的联会、四分体的形成（可能发生交叉互换）、同源染色体的分离以及非同源染色体的自由组合。这直接关系到基因的分离定律和自由组合定律的实质。

*减数第二次分裂：类似于有丝分裂，但细胞中无同源染色体。着丝点分裂，姐妹染色单体分开。

*图像识别：务必能够准确识别减数分裂不同时期的细胞图像，并与有丝分裂图像进行区分。关注染色体行为变化（如联会、同源染色体分离、着丝点分裂）和细胞形态变化。

*受精作用：精子与卵细胞的相互识别、融合成为受精卵的过程。其意义在于维持了每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要意义。

（二）孟德尔遗传定律

*基因的分离定律：

*研究对象：一对相对性状的遗传。

*实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

*验证：测交实验（F1与隐性纯合子杂交）。

*常见题型：显隐性判断、基因型与表现型推断、概率计算（如杂合子自交后代中显性性状、隐性性状及各基因型的比例）。

*基因的自由组合定律：

*研究对象：两对或两对以上相对性状的遗传。

*实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

*验证：测交实验。

*解题方法：“分解组合法”是解决自由组合定律相关问题的有效手段，即将多对相对性状分解为若干个一对相对性状的问题分别进行分析，再将结果相乘。

*遗传图解的规范书写：亲代（P）、子代（F1、F2）的基因型、表现型，配子的种类，杂交（×）、自交（?）符号，箭头等，务必清晰、准确。

（三）基因的本质与表达

*DNA是主要的遗传物质：

*理解肺炎双球菌体内转化实验（格里菲思）和体外转化实验（艾弗里）的设计思路和结论。

*掌握噬菌体侵染细菌实验（赫尔希和蔡斯）的巧妙之处（同位素标记法的应用），如何通过实验结果证明DNA是遗传物质。

*DNA分子的结构：

*基本单位：脱氧核苷酸（由磷酸、脱氧核糖和含氮碱基组成，碱基有A、T、C、G四种）。

*双螺旋结构特点：两条反向平行的脱氧核苷酸链盘旋而成；磷酸和脱氧核糖交替连接，排列在外侧，构成基本骨架；碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，遵循碱基互补配对原则（A与T配对，G与C配对）。

*DNA的复制：

*时间：细胞分裂间期（有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期）。

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