2025-2026学年高一上学期数学人教B版必修第二册4.7 《数学建模活动：生长规律的描述》教学课件.pptxVIP

4.7数学建模活动：生长规律的描述;1.体会人们是如何借助函数刻画实际问题，感悟数学模型中参数的现实意义.;数学建模是在20世纪60和70年代进入一些西方国家大学的，我国的几所大学也在80年代初将数学建模引入课堂.经过30多年的发展现在绝大多数本科院校和许多专科学校都开设了各种形式的数学建模课程和讲座，为培养学生利用数学方法分析、解决实际问题的能力开辟了一条有效的途径.大学生数学建模竞赛最早是1985年在美国出现的，1989年在几位从事数学建模教育的教师的组织和推动下，我国几所大学的学生开始参加美国的竞赛，而且积极性越来越高，近几年参赛校数、队数占到相当大的比例.可以说数学建模竞赛是在美国诞生，在中国开花、结果的.;什么是数学建模呢？;生长规律的描述;从数据和图可以看出，我国7岁以下女童的身高的增长速度越来越慢.

再例如，农业专家在研究某地区玉米在不同生长阶段的植株高度时，得到了以下数据，这些数据可用下图直观表示：;2.分析问题、建立模型

要描述生长规律，实际上是要描述当一个量(记为x)变化时，另外一个量(记为y)会怎样变化.例如，随着年龄的增长，身高将怎样变化;随着阶段的不同，植株高度将怎样变化;等等.

不难想到，我们可以借助函数y=f(x)来描述生长规律.

因为从生长规律来说，当x增大时，y是增大的，这说明函数y=f(x)在指定的范围内应该是增函数;又因为不同的时间段有不同的增长速度，所以函数y=f(x)不能是一次函数.

为了简单起见，可以假设函数的变量x，y都是连续变化的(也就是说可以取某个区间内的任意值).;?;?;?;?;根据玉米植株高度函数h(x)=0.45e0.670x来说，可以得到以下数据的对比表：;数学模型的步骤：