20《谈创造性思维》（教师版）-2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单（统编版）.pdfVIP

2025-2026学年九年级语文上册必备知识清单(统编版)

20谈创造性思维(教师版)

空内容主旨

本文从一个选择题入手,阐述了什么是创造性思维以及怎样才能使自己成为一个富有创造力的人，号

召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不满足于一个答案，并锲而不舍地探索，成为一个富有创造

力的人。

演写作背景

许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，只会死学知识而不会活学活

用。另外，在生活中还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事，与自己无关，不信自己能有所发明

创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。

疗字词梳理

【字音识记】

压榨(zha)探求(tan)渊博(yuan)机械(xie)创意(chuang)汲取(ji)行之有孜(xiao)

孜孜不倦(zi)持之以tl(heng)

【多音字】

(mo)模式(qu)曲线(yd)压根儿

，(姑)模样(qu)曲调(ya)压榨

【字形辨识】

■蒂(di)根深蒂固■径(jing)路径.喻(yu)不言而喻「锲(qiD锲而不舍

缔(di)缔造,经(jing)经过・渝(代)坚贞不渝■契(qi)契约

■谛(di)真谛・泾(jing)泾渭分明.逾(yu)逾越.挈(小仓)提纲挈领

【词语释义】

根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。

行之有效：实行起来很有效果。多指已经实施过的方法或措施。

止步不前：停止脚步不往前进，比喻不对事物做更深的研究。

汲取：吸取。

持之以恒：长久地坚持下去。

压制：竭力限制或制止；抑制。

不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白0

推敲：指斟酌字句，反复琢磨。

锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废，也形容有恒心。有

毅力。

宓乍者简介

罗迦•费•因格，1948年生，美国实业家。曾任加利福尼亚创意顾问。发表过《踢醒沉睡之心》《当

头棒喝》等著作。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。

汝识链接

议论文的结构

论证的基本结构层次：三段论式的结构，提出问题（引论）一分析问题（本论）一解决问题（结论）

常见的论证结构：①总分式结构；②对照式结构；③层进式结构；④并列式结构

匿疑难探究

1.作者是怎样层层深入论证“怎样才能成为一个富有创造力的人”这个问题的？

【答案】作者首先从“正确答案不止一个〃说起，论述了创造性思维的重要性。接着论述了创造性思

维所必需的关键要素，并结合具体事例加以论证；为了证明任何人都具有创造力，作者分析了富有创造力

的人和缺乏创造力的人的区别。最后归纳出怎样才能成为一个富有创造力的人。论述层层推进，条理清楚，

观点鲜明。

2.作者在论述“创造性思维需要积累知识并活用知识”这个问题时，主要运用了哪些论证方法？请举例简

要分析。

【案】（1）举例论证。作者列举了谷登堡发明印刷机、排版术的事例和罗兰•布歇内尔发明交互式的

乒乓球电子游戏的事例，证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”O列举的两个事例很典型，

有代表性，能很好地证明论点。

（2）道理论证。如文章第⑩、朝，先引用某心理学专家小组的研究结论，并对这个结论进行分析，最

终告诉人们任何人都拥有创造力。

3.要做一个富有创造力的人，关键是要做到什么？

【案】观点一：我们周围有许多人有比较丰富的知识，也懂得如何运用，但都没有明显而非凡的创

造力，这是因为非凡的灵感并不能轻而易举地获得。因此，要关注普通的、一闪而过的灵感，仔细地、反

复地推敲，逐渐地充实它、发展它。因为很多大发明都产生于小的念头或灵感。

观点二：要做一个富有创造力的人，关键是要灵活地运用所学的知识。科学家有很多，为什么只有牛

顿发现了万有引力？实业家也有很多，为什么只有布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏？其原因正是

他们能灵活运用所学知识。学习知识比较容易，难的是怎样把学到的知识运用于实