阅读理解答题万能公式【小学语文阅读理解答题万能公式(简单实用)】.docVIP

精品资料欢迎阅读 阅读理解答题万能公式 【小学语文阅读理解答题万能公式（简单实用） 】 第一部分 一、某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？ ：不行。因 准确生 具体地写出了?? 形容 ：不行。因 生 形象地描写了?? 副 ：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因 准确地 明了??的情况（表程度，表限制，表 ，表范 等）， 了后就 成??，与事 不符。 （ 注：有些是可以 的，不要一律写不能 ，要根据 目看看 具体能不能哦！） 二、 理解 XX 生 表 了人（事）物 XX 的特点（情状）（或描 出一幅??的 景） ，反映了人物??的心情 三、 一句 中某两三个 的 序能否 ？ 什么？ 答：不能。因 ： 1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律不一致； 2） 与上文是一一 的关系； 3） 些 是 关系， 相扣，不能互 。 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据 目看看具体能不能哦！） 第二部分：句子 一、句子分析 的 目，句子中往 1 精品资料欢迎阅读 往有一个 或短 用了比 、 比、借代、象征等表 方法。答 ，把它 所指的 象揭示出来，再 系上下文， 主 ，挖掘出句子深 含 ，再整理一下自己的 言就可以了。 例 ： 文中划 部分用了怎 的修辞手法， 表达了作者怎 的心情？ 修辞的分析： 1）它本身的作用； 2） 合上下文，分析句子里 的表达效果。 3）答 格式：修辞 + 合上下文，修辞的作用 A 、比 、 人：生 形象； 答 格式：把 XX比作（把 XX 人化）XX，生 形象地写出了（事物）??的特点，表达了（人物）?? B 、排比：有气 、加 气、一气呵成等； 答 格式： 用排比句能使句式更整 ，更有气 ， 了（事物） 的??，突出了（事物）??的特点 C、 ：引起 者注意和思考； 答 格式：开 出 ，其作用通常 “ 置 念，吸引 者” 文中或 尾出 ，其作用通常 “引起了 ??的 的关注（或引人深思）， 人以启迪，突出了文章的主旨” D 、 比： 了??突出了?? E 、反复： 了??加 气 F 、反 ： ，加 气等； 2 精品资料欢迎阅读 答 格式： 个反 句的意思是??，以 烈的 气表达了（人 物）??的感情 G、借代：用 XX代 XX，使被借代的更加具体，生 表达了什么感情或特点 H、引用：引用 句，其作用通常 “增 文章的 情画意，使文章 言更 美（或引用 句是 了 明??） ” 引用故事，神 ，其作用通常 “增 文章的趣味性，吸引 者”二、某句 在文中的作用 1 、文首：开篇点 ；渲染气氛（ 叙文、小 ） ； 埋下伏笔（ 叙文、小 ） ； 置 念（小 ）； 下文作 ； 下文； 2、文中：承上启下； 下文； 上文； 3、文末：点明中心（ 叙文、小 ） ； 深化主 （ 叙文、小 ） ； 照 开 （ 文、 叙文、小 ） 三、仿写句子 公式： ①数清例句的字数。 ②弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外） 。 3 精品资料欢迎阅读 ③ 懂例句与所要仿写的句子在概念和 象上的 系。 第三部分：段、篇 一、 作用 （1）全文的 索，推 情 展 （2） 文章内容，点名主旨（突出主 ） （3）形式新 ，吸引 者 （4）反映人物情感 化 二、某段起什么作用 1 、开 A 、开篇点 ( 照 文章 ) B、点名所要描写的 象 C、引起下文 D、渲染气氛 E 、 置 念，吸引 者 F 、 情 展埋下伏笔 2 、此段在文中 A 、承上启下的 渡作用： 上文， 下文。 、 情 展埋下伏笔，推 情 展 3 、 尾 A 、 全文，深化主 C、照 目 D、照 开 E 、照 全文 F 、引人深思 三、 文章的中心 公式： ①写人 主： 篇文章 叙了?? 了??表达了??② 事 主： 篇文章 叙了??（批 了）歌 了??表 了?? ③写景状物： 篇文章采用了??手法，借助??描写， 了??抒 了?? ④游 ： 篇文章描写了??表达了??感情 ⑤ 文： 篇文章 述了?? 明了?? 第四部分：写作方法 一、 叙的要素的作用 公式：① ：以??的 序（或 索）来写，使 叙的 程更清楚。 ②地点：以??的 序来写， 人物提供活 境。③事件：以??的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉， 丰富 明。④人物：以??的活 来写，推 故事情 向前 展。 二、文章运用表 手法作用 例 ： 用了怎 的写作手 4 精品资料欢迎阅读 法， 文章有何好 （意 ）？ （1） 比，作用： XX和 XX形成 明 比，突出人（事）物 XX的特点 （2）象征，作用：使文章立意 深