2026届广东省深圳宝安区四校联考化学九年级第一学期期中调研试题含解析.docVIP

2026届广东省深圳宝安区四校联考化学九年级第一学期期中调研试题含解析.doc

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2026届广东省深圳宝安区四校联考化学九年级第一学期期中调研试题

注意事项:

1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、单选题(本题包括12个小题,每小题3分,共36分.每小题只有一个选项符合题意)

1.“苹(凭)什么”是继“蒜(算)你狠”、“逗(豆)你玩”之后又一网络流行语,说的是近日苹果价格激增。苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称。多吃苹果有增进记忆、提高智力的效果。苹果中富含的维生素C(C6H8O6)还具有增强免疫力作用,下列关于维生素C的说法正确的是?(??)

A.维生素C是由6个碳原子、8个氢原子和6个氧原子构成的

B.维生素C由碳、氢、氧元素组成的

C.维生素C的相对分子质量是168

D.维生素C中碳、氢、氧元素的质量比为3:4:3

2.下列现象,用分子观点解释错误的是()

A.热胀冷缩—分子大小随温度变化

B.花香四溢—分子不停运动

C.食物腐败—分子种类发生变化

D.酒精挥发—分子间隔变大

3.下列物质在氧气中燃烧,火星四射,有黑色固体生成的是

A.硫 B.木炭 C.铁丝 D.红磷

4.在做测定空气中氧气含量的演示实验时,小明设计如图所示的装置,对此装置评价错误的是

A.此装置可以直接测出瓶中原有的氧气的质量

B.此装置不使用导管,所以既避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差,也避免了导管中留有一定量的水引起误差

C.该装置能使测量空气中氧气的含量更精确

D.在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性

5.截止目前,我国的稀土储量居世界第一位。铕(Eu)是一种稀土元素,下列有关说法中错误的是()

A.铕属于金属元素

B.铕原子核内中子数为63

C.铕的原子序数是63

D.铕的相对原子质量是152.0

6.下列实验操作正确的是

A.用纸槽将固体粉末送入试管 B.倾倒液体

C.加热试管内溶液 D.熄灭酒精灯

7.下列实验现象描述正确的是()

A.碳酸钠溶液与澄清石灰水混合:溶液中产生白色沉淀

B.打开浓盐酸的瓶盖:瓶口产生大量的白色烟雾

C.氢氧化铜中加足量稀硫酸:白色固体减少至消失,溶液由无色变为蓝色

D.将酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中:无色的氢氧化钠溶液变红

8.下列关于氧气的说法,正确的是

A.铁在氧气中燃烧生成Fe2O3 B.燃烧需要氧气,说明氧气具有可燃性

C.红磷在空气中燃烧产生白雾 D.大多数的金属在一定的条件下能与氧气反应

9.柠檬酸是一种重要的有机酸,又名枸橼酸,无臭,有很强的酸味,易溶于水。其它的化学式是C6H7O8,关于柠檬酸的下列说法正确的是()

A.柠檬酸中碳元素、氢元素、氧元素的个数比为6:7:8

B.每个柠檬酸分子中质子数与中子数一定相等

C.柠檬酸分子中含有21个原子核

D.柠檬酸能与铁锈反应,因而能够去除铁制水壶里的锈迹

10.已知在空气中,温度超过40℃,白磷就可以自燃,即和氧气反应生成五氧化二磷。用下图装置测定空气中氧气的体积分数。实验步骤为:集气瓶里先装a体积的水,在酒精灯灯焰上把玻璃棒下端加热,装置如图密封。用力把玻璃棒按下与白磷接触,白磷燃烧。燃烧停止后,稍振荡,完全冷却后,量出集气瓶中水的体积(b)和整个集气瓶体积(c)。下列说法不正确的是()

A.反应过程中集气瓶内液面的变化是先下降后上升

B.该实验测得氧气与空气的体积比为(b-a):(c-a)

C.燃烧匙中的白磷不可以换成细铁丝或木炭粉

D.集气瓶中预先放的a体积水仅有液封导管,防止气体受热膨胀逸出的作用

11.下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中,不正确的是

A.石蜡浮于水面,说明石蜡的密度小于水

B.用小刀可将石蜡切下,说明石蜡的硬度较小

C.蜡烛能燃烧属于化学性质

D.将干冷小烧杯罩在火焰上方,有无色液滴出现,说明石蜡中含水

12.下列操作错误的是()

A.读取液体体积 B.闻气体气味 C.检查装置气密性 D.倾倒液体

二、填空题(本题包括4个小题,每小题7分,共28分)

13.利用下列所示仪器药品(及其他必要物品),进行实验并探究.

(1)“把二氧化锰加入装有过氧化氢溶液的试管中”与“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量二氧化锰的试管中”的实验现象是否相同?哪种方法可以得到平稳的氧气流?__________

(2)设计制取氧气和试验其性质的实验方案(下表可供参考,你也可以利用一些其他代用品自行设计其他方案),征得教师的同意后实施你的方案,试验后进行

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本人大学毕业后,从事多年中小学教育教学工作。

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