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教学课例分析

课例名称

文字效果——白加黑的制作

教材

PhotoshopCC

图形图像处理

所属学科

《电子商务》

适用学段及年级

中专一年级

教学

目标

分析

通过本课例的学习，需要学生达到什么学习目的？

教学目标：

学生能够熟练掌握文字的基本输入。

学生能够掌握选区的加减，理解图层与选区的联系。

能够独立、快速完成白加黑图形的制作。

教学

内容

分析

在广告中，我们经常看到一些反白效果，在本例中，通过文字和选区的搭配使用，制作一个白加黑的文字效果。

课

堂

分

析

本次实训教学的对象是电子商务专业的一年级学生，该级学生入学二个多月，已经完成PhotoshopCC软件的入门学习，经过多个图的实训打下了一定的基础，能够完成文字的基本输入和文字变形，在此基础上，部分学生可以根据所给的效果图，按自己的理解结合所掌握的知识完成本实训案例的制作。

教

学

计

划

你是如何提出问题?如何展开问题的解决过程的？清结合具体教学情境进行过程分析。

一、教师列举生活中见到的反白效果的事例，引入本节内容，激发学生学习兴趣。

1、黑板上书写的白色字迹。

2、白纸上用黑笔勾画的图案。

二、通过学生主动发言，教师点名提问方式让学生说出一些运用反白效果的生活事例。

三、对学生所回答的举出的反白事例作出肯定（或否定）回答，说明在Photoshop中文字效果的多样性。

四、下发白加黑反白图片，作为实训的完成目标。

五、截止到本节，学生已经系统学习了文字的基本输入及变化（字体、字号、行距、颜色、文字图层创建工作路径的艺术变化、通过文字变形按钮），本课例需要综合文字蒙版工具、选区运算、颜色填充等知识，并且要深刻理解图层运用的重要。

六、学生根据出示的白加黑效果图结合自己所学知识独立制作

教

学

计

划

白加黑，所用方法不限，在作图中不得商议，老师全程不做指导。

七、教师巡回观看学生制图过程。

八、教师综合学生效果图制作步骤及完成情况利用极域电子教室的屏幕广播演示本课例的快捷制作方法，指出学生作图中反映出的问题。

九、课堂作业（屏幕广播展示，点名提问）

单选题

1、以下哪个不是Photoshop工具箱中提供的文字工具？

A、横排文字工具B、直排文字工具

C、横排文字蒙版工具D、点文字

2、用下列哪个文字工具输入的文字会生成一个新的图层？（）

A、直排文字蒙版工具B、横排文字蒙版工具

C、横排文字工具

十、课后作业：

楼盘广告的制作

素材

效果图

教

学

反

馈

及

建

议

本节课实际效果如何？教学设计预设与生成之间应做如何调整？有何改进的地方？

本节课效果良好。就实训目标而言，全班50名学生，有20名学生能够独立完成本效果图的制作（且不论用何种方法）；经过讲解指点后，全班有45名学生能够按要求快捷完成；5名学生需要重点指导完成，达到了本节预设的教学目标。

在激励学生积极主动独立完成本节效果图的方法上，形式较为单一：第一个完成的满分，第二个99分……依次类推。尽管也确实促进了学生自主学习的热情，但无形中只圈定了基础较好，独立性强的学生。对学习能力较弱的学生不能真正调动他们的积极性。

今后需要把关注重要放在学习力弱的学生身上，增强评价机制的多样化，预设目标分层设置，争取让每一位学生都能积极参与。

要深科理解习总书记的“扶贫理念”，让每一位学困生都能重新焕发出学习的热情。