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预防校园欺凌预案

预防校园欺凌预案

一、总则

1.目的：为有效预防和处置校园欺凌事件，保护学生的身心健康和安全，维护正常的校园秩序，建设和谐、平安、文明的校园环境，根据相关法律法规和政策要求，结合学校实际情况，特制定本预防校园欺凌预案。

2.适用范围：本预案适用于本校范围内发生的校园欺凌事件的预防、处置及相关工作。

3.工作原则

预防为主：加强对学生的思想道德、法制和心理健康教育，强化学校日常管理，消除可能导致校园欺凌发生的各种因素，从源头上预防校园欺凌事件的发生。

教育与惩戒相结合：对于实施欺凌行为的学生，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，根据其行为的性质和情节轻重，给予相应的教育、纪律处分或依法处理。同时，对受欺凌学生进行及时的心理安抚和救助。

快速反应：建立健全快速反应机制，一旦发生校园欺凌事件，能够迅速启动应急处置程序，及时控制局面，防止事态扩大，最大限度地减少对学生的伤害和影响。

协同配合：加强学校与家庭、社区、公安、司法等部门的沟通与协作，形成工作合力，共同做好校园欺凌的预防和处置工作。

二、组织领导与职责分工

1.成立预防校园欺凌工作领导小组

组长：[校长姓名]

副组长：[分管副校长姓名]

成员：各年级主任、班主任、心理辅导教师、保卫人员等。

2.领导小组职责

全面负责学校预防校园欺凌工作的组织、协调和指导，制定和完善相关工作制度和应急预案。

组织开展校园欺凌的宣传教育活动，提高师生对校园欺凌的认识和防范意识。

定期对学校的安全隐患进行排查，及时发现和处理可能引发校园欺凌的问题。

指导和监督各年级、班级开展预防校园欺凌工作，对工作不力的单位和个人进行督促整改。

负责校园欺凌事件的应急处置工作，协调相关部门和人员做好调查、处理、善后等工作。

3.各成员职责

校长：是学校预防校园欺凌工作的第一责任人，全面领导和统筹学校的预防工作，确保各项措施的落实。

分管副校长：协助校长做好预防校园欺凌工作，具体负责组织实施相关工作方案，协调各部门之间的工作，督促检查工作进展情况。

年级主任：负责本年级预防校园欺凌工作的组织和实施，指导班主任开展工作，定期对本年级学生进行安全教育和法制教育，及时发现和处理本年级内的校园欺凌隐患。

班主任：是班级预防校园欺凌工作的直接责任人，负责对本班学生进行日常教育和管理，关注学生的思想动态和行为表现，及时发现和化解学生之间的矛盾和纠纷，对有欺凌倾向的学生进行重点帮扶和教育。

心理辅导教师：负责为受欺凌学生和实施欺凌行为的学生提供心理辅导和咨询服务，帮助他们缓解心理压力，恢复心理健康。同时，开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和应对能力。

保卫人员：加强校园安全保卫工作，维护校园秩序，防止校外人员进入校园实施欺凌行为。在校园内进行定期巡逻，及时发现和制止校园欺凌事件的发生。

三、预防措施

1.加强宣传教育

开展主题教育活动：每学期至少开展一次以“预防校园欺凌”为主题的班会、校会或专题讲座，向学生宣传校园欺凌的危害、表现形式和预防方法，引导学生树立正确的价值观和道德观，增强法制意识和自我保护意识。

利用多种渠道宣传：通过校园广播、宣传栏、黑板报、校园网等多种渠道，广泛宣传预防校园欺凌的相关知识和法律法规，营造浓厚的舆论氛围。

加强家校沟通：通过家长会、家长学校、家访等形式，向家长宣传校园欺凌的危害和预防方法，提高家长对孩子的教育和监管意识，形成家校教育合力。

2.强化日常管理

加强校园安全管理：完善校园安全管理制度，加强对校园出入口、教学楼、宿舍、操场等重点区域的管理和监控，确保校园安全。

规范学生行为：制定和完善学生行为规范，加强对学生日常行为的管理和监督，及时纠正学生的不良行为习惯。对违反校规校纪的学生，要按照规定进行严肃处理。

建立学生互助机制：在班级中设立“安全信息员”，及时发现和报告校园欺凌的线索和隐患。同时，鼓励学生之间相互帮助、相互监督，形成良好的校园风气。

加强教师培训：定期组织教师参加预防校园欺凌的专题培训，提高教师对校园欺凌的认识和应对能力，使教师能够及时发现和处理校园欺凌事件。

3.开展心理健康教育

开设心理健康课程：将心理健康教育纳入学校课程体系，每周至少安排一节心理健康课，向学生传授心理健康知识和应对技巧，培养学生积极向上的心态和良好的心理素质。

建立心理辅导室：配备专业的心理辅导教师，为学生提供心理咨询和辅导服务。对有心理问题的学生，要及时进行干预和治疗，防止其因心理问题引发校园欺凌行为。

开展心理测评：定期对学生进行心理测评，了解学生的心理健康状况，及时发现有心理问题的学生，并建立心理档案，进行跟踪和辅导。

四、应急处置流程

1.事件报告

一旦发现校园欺凌事件，任何师生都有义务及时向学校领导或班主任报告。报告内容应包括事件发生的时间、地点、参与人员、事