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防溺水学生相互提醒机制

夏季来临，气温攀升，涉水活动成为学生喜爱的消暑方式，然而其间潜藏的溺水风险也如影随形。学校作为安全教育的主阵地，除了常规的宣传教育、巡查管理外，充分激发学生群体自身的力量，构建一套行之有效的学生相互提醒机制，将成为防溺水工作中一道不可或缺的“同伴防线”。这一机制并非简单的口号，而是需要精心设计、多方协同、持续强化的系统性工程。

一、核心理念：同伴互助，生命至上

学生相互提醒机制的核心在于“同伴互助”与“生命至上”的理念。青少年群体具有较强的同伴影响力，他们在共同的学习生活中形成的互动模式，往往比单一的师长说教更具渗透力。通过引导，将这种同伴影响力转化为积极的安全监督与提醒力量，能有效弥补成人监护在时空上的不足。机制的构建必须始终围绕“生命至上”的原则，使每一位学生都深刻认识到，一句及时的提醒、一个果断的劝阻，可能就是挽救一条鲜活生命的关键。

二、基础构建：认知筑基与技能赋能

任何机制的有效运行，都离不开坚实的基础。学生相互提醒机制的基础，在于学生对溺水风险的深刻认知和必要的提醒、应对技能。

1.认知筑基：危险辨识与警示教育常态化

学校应通过主题班会、案例分析、情景模拟、观看警示教育片等多种形式，常态化开展防溺水安全教育。教育内容需具体、明确，不仅要告知“不准私自下水游泳”等规定，更要让学生了解不同水域（如野外池塘、河流、水库、废弃矿坑）的特定危险（如水流湍急、暗礁漩涡、水草缠绕、水温过低、深浅不明等），辨识易发生溺水的高危行为（如独自下水、结伴去无人看管水域、逞强好胜盲目戏水等）以及溺水前的一些征兆（如挣扎、呼救、身体直立等）。只有让学生真正“懂危险”，才能发自内心地“避危险”并“提醒他人避危险”。

2.技能赋能：有效提醒与智慧应对

仅仅具备认知还不够，学生还需要掌握“如何有效提醒”和“如何智慧应对同伴遇险”的技能。

*提醒的艺术：教育学生在发现同伴存在溺水风险倾向时，要敢于发声，同时注意方式方法。可以是温和的劝阻（“这里水看起来很深，我们还是去安全的地方吧”），可以是陈述危险事实（“老师说过，这里有暗流，很危险”），也可以是转移注意力（“我们去打球吧，比在这里玩水有意思多了”）。避免简单粗暴的指责，以免引起逆反心理。

*应对的智慧：强调“智慧救援，绝不盲目下水”。当同伴不幸落水，岸上学生应立即大声呼救，寻求成人帮助，并利用身边可及的救援器材（如救生圈、长竹竿、绳索、泡沫板，甚至书包、衣物捆扎成的漂浮物）从岸上施救，而不是逞一时之勇徒手下水。

三、机制运作：多元联动与情景融入

构建学生相互提醒机制，需要将其融入学生的日常学习生活，并形成多元联动的运作模式。

1.建立“安全伙伴”或“互助小组”制度

可在班级内或宿舍间，根据学生的活动范围和社交圈，组建若干“安全伙伴”或“互助小组”。明确小组成员间相互提醒、相互监督的责任，特别是在节假日、周末等离校时段，通过电话、微信等方式进行安全问候与提醒。这种“捆绑式”的互助，能增强学生的责任意识和归属感。

2.设立“水域安全观察员”或“安全哨兵”

在学校周边或学生可能涉足的重点水域附近，可鼓励学生志愿者担任“水域安全观察员”，一旦发现有同学在危险水域逗留、戏水，及时进行劝阻并报告老师或家长。学校应对这些“安全哨兵”给予肯定和表彰。

3.日常化的“安全小贴士”与“风险预警”

鼓励学生在发现校园内外存在溺水安全隐患（如不明水域、破损的防护设施）时，主动向老师报告。班级内可设置“安全角”，定期分享防溺水知识和“安全小贴士”。在夏季等高危时段，通过校园广播、宣传栏、班级群等渠道，发布“防溺水风险预警”，提醒学生注意。

4.情景模拟与实战演练

定期组织防溺水应急演练，将“相互提醒”融入演练场景。例如，模拟几名学生相约去野外游泳，一名学生试图劝阻；模拟发现同伴落水，其他学生如何呼救、如何利用器材施救等。通过演练，让学生在实践中熟悉提醒流程，掌握应对技能，增强机制的实操性。

四、保障措施：激励引导与家校协同

学生相互提醒机制的长效运行，离不开有效的保障措施。

1.正面激励与积极引导

对于那些积极履行提醒义务、成功劝阻危险行为或在应急处置中表现得当的学生，学校应给予公开表扬、评优加分等奖励，营造“人人讲安全、人人管安全”的良好氛围。避免将提醒机制异化为“告密”，要引导学生认识到这是对同伴生命的关爱与负责。

2.教师的指导与支持

教师应成为机制构建的引导者和支持者。要信任学生，放手让学生参与到安全管理中来。同时，要加强对学生的指导，帮助他们解决在相互提醒过程中遇到的困惑和问题，例如如何处理“不听劝”的同学等。

3.家校协同，形成合力

学校应与家长建立密切沟通，争取家长的理解与配合。通过家长会、告家长书等形式，使家长了解学校构建学生相互提醒