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(小学四年级上册)语文练习题(二)

一、字词积累与运用

1.看拼音，写词语。

zhújiàn（逐渐）jiāngyìng（僵硬）shūshì（舒适）

àomì（奥秘）xuǎnzé（选择）wéikàng（违抗）

2.用“√”给加点字选择正确的读音。

潜（qián√qiǎn）入窗框（kuàng√kuāng）惩（chéng√chěng）罚

洞穴（xué√xuè）归还（huán√hái）少（shào√shǎo）女

3.比一比，再组词。

堤（堤岸）优（优秀）厉（厉害）绳（绳子）

提（提高）忧（忧愁）历（历史）蝇（苍蝇）

4.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。

（风）平（浪）静（若）隐（若）现山（崩）地（裂）

（精）疲力（竭）（随）遇（而）安（愤愤）不（平）

（1）海面上（风平浪静），太阳在天上懒懒地挂着。

（2）他为自己受到不公平的待遇而（愤愤不平）。

（3）地震时，只见天摇地动，（山崩地裂），房倒屋塌，令人胆战心惊。

5.按要求写词语。

（1）描写声音的词语：

震耳欲聋鸦雀无声人声鼎沸

（2）含有数字的词语：

三头六臂四通八达七上八下

（3）ABAC式的词语：

自由自在无影无踪无边无际

二、句子练习

1.按要求改写句子。

（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（用加点的词语写句子）

秋天到了，落叶纷纷飘落，犹如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

（2）普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星。（缩句）

普罗米修斯拿取了火星。

（3）他的肝脏被鹫鹰吃光了。（改为“把”字句）

鹫鹰把他的肝脏吃光了。

（4）为人类造福，有什么错？（改为陈述句）

为人类造福，没有什么错。

2.照样子，写句子。

例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

当夜幕降临的时候，星星就在天空中眨眼。

例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。

那条狗无论高兴、紧张还是发怒的时候都叫。

无论遇到多大的困难，我们都要勇敢面对。

三、课文内容回顾

1.《观潮》按照（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的顺序描写了钱塘江大潮的壮观景象，让我们感受到了大自然的神奇与伟大。

2.《走月亮》一文，“我”和阿妈在（月光下）散步，看到了（明月）、（溪水）、（水塘）等美丽的景色，表达了“我”和阿妈之间（浓浓的亲情）以及“我”对美好生活的（热爱）。

3.《一个豆荚里的五粒豆》中，第（五）粒豆最值得称赞，因为它（努力生长，给生病的小女孩带来了生机和希望）。

4.《蝙蝠和雷达》一文，科学家通过（三次）实验，证明了蝙蝠夜里飞行靠的不是（眼睛），而是用（嘴）和（耳朵）配合起来探路的。科学家根据蝙蝠探路的方法，给飞机装上了（雷达）。

5.《呼风唤雨的世纪》中，“呼风唤雨”的意思是（人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受到自然条件的严格限制），课文主要介绍了（20世纪）100年里的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的（巨大变化）和（灿烂前景）。

6.《蝴蝶的家》一文表达了作者对（弱小生命）的关爱之情，激发了我们对（大自然）的探索欲望。

7.《古诗三首》中，《暮江吟》的作者是（唐）代诗人（白居易），诗中“（可怜九月初三夜），（露似真珠月似弓）”两句，描写了露珠和月亮，表达了诗人对大自然的（喜爱）之情。《题西林壁》的作者是（宋）代诗人（苏轼），“（不识庐山真面目），（只缘身在此山中）”这两句诗告诉我们（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上）的道理。《雪梅》的作者是（宋）代诗人（卢钺），“（梅须逊雪三分白），（雪却输梅一段香）”这两句诗运用了（对比）的手法，写出了梅和雪的特点。

四、阅读理解

（一）课内阅读

《爬山虎的脚》（节选）

爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1.用“”画出选文中描写爬山虎脚的位置、样子、颜色的句子。

位置：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝。

样子：这些细丝很像蜗牛的触角。

颜色：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

2.用“﹏﹏”画出描写爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的句子。

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙