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教师师德师风思想政治教育工作总结

目录

引言

师德师风建设成果

思想政治教育工作开展情况

师资队伍建设与培训

工作亮点与特色

存在问题及原因分析

改进措施与建议

总结与展望

01

引言

Part

教师师德师风是教育工作的灵魂，关系到学生的健康成长和学校的整体发展。

加强教师师德师风思想政治教育，提高教师队伍整体素质，营造风清气正的教育环境。

背景与目的

目的

背景

工作范围

全体教师，包括在职教师和兼职教师。

重点

强化教师职业道德教育，提升教师职业素养；加强教师法律法规学习，规范教师执教行为；深化教师思想政治教育，增强教师责任感和使命感。

02

师德师风建设成果

Part

营造浓厚氛围

在校园内外广泛宣传师德师风先进典型和优秀事迹，形成崇尚师德、争做师德表率的良好风尚。

深入宣传教育理念

通过组织专题学习、座谈研讨等方式，深入宣传师德师风建设的重要性和必要性，引导广大教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观。

强化师德教育

将师德教育纳入教师培训体系，作为教师必修课程，不断提高教师的师德素养和教育教学能力。

师德师风理念普及

通过收集、整理、分析近年来教育领域发生的典型案例，总结归纳出师德师风问题的主要表现和危害，为加强师德师风建设提供有力支撑。

深入挖掘典型案例

组织教师对典型案例进行深入剖析，引导教师从案例中汲取教训，反思自身行为，增强遵守师德规范的自觉性和主动性。

开展案例剖析

通过通报典型案例、组织观看警示教育片等方式，强化教师的纪律意识和规矩意识，筑牢师德师风防线。

发挥警示作用

典型案例分析

完善行为规范

结合学校实际和教育教学工作特点，制定完善教师行为规范，明确教师在教育教学、学术研究、社会活动中的行为准则和职业操守。

加强行为监督

建立健全教师行为监督机制，通过学生评教、家长反馈、社会监督等多种渠道，加强对教师行为的监督和管理，及时发现和纠正不良行为。

提升行为自觉

引导教师自觉践行行为规范，将规范内化为自身的行为准则和价值追求，做到言传身教、为人师表。同时，加强对新入职教师的培训和引导，帮助他们尽快适应岗位要求，树立良好的职业形象。

教师行为规范提升

03

思想政治教育工作开展情况

Part

1

2

3

将师德师风作为思想政治教育的核心内容，强调教师的职业道德、责任担当和为人师表的重要性。

强化师德师风理念

在各类课程中有机融入思想政治教育元素，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

融入课程思政元素

结合当前社会热点和时事政治，引导学生理性看待社会问题，增强社会责任感和使命感。

关注时事热点

思想政治教育内容设计

教育方式与手段创新

采用案例教学

通过引入典型案例，让学生在分析、讨论中增强理论联系实际的能力。

推广互动式教学

鼓励学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。

运用新媒体技术

利用微信、微博等新媒体平台，拓展思想政治教育的传播渠道和影响力。

03

引导学生参与社会实践

鼓励学生积极参与社会实践活动，增强学生的社会责任感和实践能力，促进思想政治教育成果的转化和应用。

01

建立学生思想动态反馈机制

通过定期调查、座谈等方式，及时了解学生的思想动态和需求，为思想政治教育提供有针对性的指导。

02

加强心理疏导和人文关怀

关注学生的心理健康和成长需求，提供心理疏导和人文关怀服务，帮助学生解决思想困惑和实际问题。

学生思想动态关注及引导

04

师资队伍建设与培训

Part

STEP01

STEP02

STEP03

师资队伍结构优化

引进高素质教师

选拔有潜力的教师，通过定向培养、学术交流等方式，使其成为学科带头人和骨干教师。

培养骨干教师

教师梯队建设

构建科学合理的教师梯队，形成老中青相结合、传帮带相促进的良好机制。

通过提高招聘标准，吸引更多具有优秀学术背景和教学经验的教师加入。

根据教师队伍现状和发展需求，制定针对性强的培训计划。

制定培训计划

丰富培训内容

加强培训效果评估

涵盖教学理念、教学方法、教育技术等多个方面，提高教师的综合素质。

通过问卷调查、教学观摩等方式，对培训效果进行科学评估，不断改进培训方案。

03

02

01

培训计划与实施效果

增强教育教学能力

鼓励教师参加各类教学比赛、研讨会等活动，提高教育教学水平。

拓展学术视野

支持教师参与国内外学术交流、合作研究等，拓宽学术视野，提高学术水平。

强化职业道德教育

注重教师职业道德培养，加强师德师风建设，树立良好教育形象。

教师专业素养提升

05

工作亮点与特色

Part

03

推广“德育导师制”，建立教师与学生之间的紧密联系，促进德育工作的深入开展。

01

实施“师德师风提升工程”，通过系列讲座、研讨交流、实践活动等形式，提高教师的职业道德素养。

02

创设“师德榜样”评选活动，树立师德典范，发挥榜样引领作用。

创