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高中生信息科技课程计算思维培养的跨学科融合实践效果评价研究论文

摘要：本文以高中生信息科技课程为研究对象，探讨计算思维在跨学科融合实践中的培养效果，以及对学生信息素养、创新能力的影响。通过分析现有研究成果，评价跨学科融合实践在培养学生计算思维方面的有效性，为我国高中信息科技课程改革提供理论依据和实践指导。

关键词：高中生；信息科技课程；计算思维；跨学科融合；实践效果

一、引言

（一）1.背景及意义

随着信息技术的快速发展，计算思维作为一种新的思维方式，已成为我国高中信息科技课程的重要组成部分。计算思维是一种运用计算机科学的方法和思想，解决实际问题、进行创新性思考的能力。在高中阶段，培养学生的计