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人教版三年级数学上册教学计划

为切实有效地开展本学期三年级数学教学工作，全面提升学生的数学素养，依据《义务教育数学课程标准》的最新要求，结合本册教材特点与学生实际情况，特制定本教学计划。

一、指导思想

本学期数学教学工作，将坚持以立德树人为根本任务，以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点。紧密围绕新课标的核心理念，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。教学过程中，力求将抽象的数学知识与学生的生活实际紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与探究与合作，培养其独立思考和解决实际问题的能力，为学生后续的数学学习奠定坚实基础。

二、学情分析

三年级学生在经过两年的数学学习后，已具备一定的数学基础知识和基本技能。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂参与度较高。他们的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对直观、具体的数学情境和操作活动兴趣浓厚。

然而，学生个体差异依然存在。部分学生在计算的准确性和速度上有待提高，解决问题时审题不够细致，缺乏举一反三的能力。还有少数学生学习习惯欠佳，如书写潦草、注意力不够集中等。因此，本学期教学中，需在关注整体教学进度的同时，更加注重因材施教，加强对学习困难学生的辅导，培养学生良好的学习习惯和数学思维品质。

三、教材分析

本册教材是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册，其内容的编排遵循了《标准》的要求，体现了数学知识的内在逻辑与学生认知发展规律的统一。主要内容包括：

1.数与代数领域：

*时、分、秒：认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，能进行简单的时间计算，初步建立时间观念。

*万以内的加法和减法（二）：包括两位数加两位数（连续进位）、三位数加三位数（连续进位）、两位数减两位数（连续退位）、三位数减三位数（连续退位）以及相应的验算，培养学生的运算能力和估算意识。

*测量：认识长度单位毫米、分米、千米，质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，能进行简单的单位换算和实际测量。

*万以内的加法和减法（一）：主要是口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十，并能结合具体情境进行估算。

*倍的认识：理解“倍”的含义，能解决与“倍”有关的简单实际问题，培养学生的数量关系分析能力。

*多位数乘一位数：包括口算乘法（整十、整百数乘一位数）、笔算乘法（不进位、进位、因数中间或末尾有0的乘法），以及运用乘法解决实际问题，是本学期计算教学的重点。

2.图形与几何领域：

*长方形和正方形：认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，理解周长的含义，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的空间观念和几何直观。

3.分数的初步认识：

*初步认识几分之一和几分之几，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法，感受分数与生活的联系。

4.数学广角——集合：

*借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维和建模意识。

5.综合与实践：

*安排了“数字编码”等实践活动，旨在引导学生综合运用所学知识解决实际问题，体验数学的应用价值。

教材的编写特点：素材选取贴近学生生活，注重创设生动有趣的学习情境；内容呈现方式多样，鼓励学生自主探究与合作交流；练习设计层次分明，既有基础巩固，又有拓展提升；注重数学文化的渗透，激发学生的学习兴趣。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.能熟练地口算两位数加、减两位数，会口算整十、整百数乘一位数，会笔算三位数加、减三位数，会笔算多位数乘一位数（不进位、进位、因数中间或末尾有0）。

2.初步认识毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；初步认识吨，建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；能进行简单的单位换算和实际测量。

3.认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

4.初步认识长方形和正方形的特征，能正确计算长方形和正方形的周长。

5.初步认识几分之一和几分之几，会比较简单分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

6.理解“倍”的含义，能解决与“倍”有关的简单实际问题。

7.掌握一位数乘多位数的估算方法，能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现、提出、分析和解决数学问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在生活中的应用。

2.在观察、操作、猜想、验证等数学活动中，发展初步的空间观念、几何直观和初步的推理能力。

3.经历与他人合作交流解决问题的过程，学会与同伴合