二元一次方程组的应用（古题今解）导学案-2025-2026学年北师大版八年级数学上册.pdfVIP

第五章二元一次方程组

5.3二元一次方程组的运用（古题今解）导学案

a学习目标与重难点

学习目标：

1、用二元一次方程组解决古代算题的实际问题。

2、在解决实际问题的过程中，用方程组这样的数学模型刻画现实”.界

3、经历和体验方程组解决实际问题的过程，体方程（组）刻画现实世界数量关系的有效数学模型,

发展模型思想和应用意识，培养学生的解决问题的能力。

学习重点：能根据具体问题的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题.

学习难点：用方程（组）这样的数学模型刻画和解决实际问题，即数学建模的过程。

A预习自测

一、知识回顾

I.解二元一次方程组的方法有消元和消元.

2.解方程组：「A_v=s

3y

x+y=35J

3X

〔2x+4y=94L1~y=1

3.甲数是乙数的2倍,甲数与乙数的和是12,则甲乙两数分别是多少？

A教学过程

一、创设情境、导入新课

《孙子算经》是我国古代一部较为普及的算书，许多问题浅显有趣，其中下卷第31题“雉兔同笼”流传尤

为广泛，飘洋过海流传到了口本等国.

“鸡兔同笼”题为：

今有鸡兔同笼，上有三十五头，

下有九十四足，问鸡兔各几何？

说一说；已知条件是什么？所求问题是什么？隐藏了什么条件？

知件________

已条：__________________:

所求问题：.

藏_______

隐条件：________________________.

你能用小学学过的知识解决这个问题吗？

解法一：假设全部是鸡，贝IJ:

所以兔子一只，鸡只,

解法二：假设全部是兔子，则:

所以兔子一只，鸡只，

解设，3），意

法三：鸡有只兔子（5・x只依题得

所以兔子只，鸡只，

解法四：设兔子有y只，鸡3）只，依题意得

（5-x

所以兔子一只，鸡只。

二、合作交流、新知探究

探究：应用二元一次方程组解古算题

今有鸡兔同笼，上有三十五头，

下有九十四足，问鸡兔各几何？

_________

等量关系2_____________________________1

：中x、y只,根据分得

解设笼有鸡只兔以上析，方程组

所以笼中有鸡只、兔只。

尝试与思考

若甲从乙出得到7第纳尔（货币单位），则甲拥有的第纳尔是乙的5倍，若乙从甲出得到5第纳

尔（货币单位），则乙拥有的第纳尔是甲的5倍，甲、乙两人原来各拥有多少第纳尔？（选自意大利

数学家斐波那奇《计算之书》）

解：设甲原来拥有X第纳尔，乙原来拥有y第纳尔，依题意得