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配套沪教版四年级上册语文复习资料

时光飞逝，转眼间一个学期的学习即将告一段落。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，顺利迎接期末考试，我们精心整理了这份沪教版四年级上册语文复习资料。希望同学们能合理利用这份资料，结合课本，扎扎实实地进行复习，争取在期末考试中取得理想的成绩。

一、复习总览与建议

语文学习是一个循序渐进、积累运用的过程。期末复习并非简单的重复，而是对本学期所学知识进行系统梳理、巩固深化、查漏补缺，并提升综合运用能力的关键阶段。建议同学们在复习时：

1.制定计划，有序进行：根据自身情况，结合这份资料，制定一个详细的复习计划，明确每天的复习内容和目标，避免盲目性。

2.回归课本，夯实基础：教材是根本，所有的知识点都源于课本。要仔细阅读课文，理解字词句段的含义，背诵要求背诵的篇目和段落。

3.勤于思考，善于总结：对于易错点、易混点，要多动脑筋，找出规律，及时总结，形成自己的知识体系。

4.学以致用，注重实践：通过适量的练习来检验复习效果，巩固所学知识，提高阅读和写作能力。但切忌题海战术，要精选习题，举一反三。

5.劳逸结合，保持状态：保证充足的睡眠和适当的放松，以饱满的精神状态投入复习。

二、基础知识积累与运用

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握本学期所学的声母、韵母（包括单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节，能准确认读、规范书写。特别注意易混淆的声母（如：z,c,s,zh,ch,sh,r）和韵母（如：an,ang,en,eng,in,ing）。

2.声调：掌握四声的标调规则，能准确给音节标调，读准轻声和儿化韵。

3.拼写规则：

*j,q,x与ü相拼时，ü上两点要去掉。

*i,u,ü单独成音节时，要分别加上y,w或把ü变成yu。

*标调位置规则：有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说。

4.运用：能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话，能给汉字注音。

（二）汉字

1.认字：认识本学期要求认识的生字，掌握它们的读音，理解在具体语境中的意思。

2.写字：

*掌握本学期要求会写的生字，能正确认读、准确书写（笔顺、间架结构）、理解意思，并能组成词语。

*注意写字姿势和执笔方法，书写规范、端正、整洁。

*重点掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构（独体、合体：左右、上下、包围、半包围等）。

*辨析形近字、同音字、多音字，并能正确运用。例如：“辩、辨、辫”，“的、得、地”的不同用法。

3.查字典：能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典，理解字义，学习独立识字。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文和生活实际理解词语的意思，包括重点词语、四字词语和成语的含义。

2.积累词语：

*熟练掌握本学期所学的词语，包括课文中的重点词语、课后练习中的词语以及日积月累中的成语。

*学习按一定标准给词语分类（如：按季节、按性质、按用途等）。

*积累近义词、反义词，并能正确运用。

3.运用词语：能准确、恰当地运用所学词语进行口头表达和书面写作，能根据语境选择合适的词语。注意词语的搭配（如：量词搭配、动词搭配、形容词搭配）。

（四）句子

1.句型：认识并掌握基本的句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

2.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（注意语气词和标点的变化）。

*肯定句与否定句的互换。

3.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、词序颠倒、意思重复、指代不明等），并能进行修改。

4.关联词语：了解并能正确运用常见的关联词语，如：“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”、“只有……才……”等，体会句子之间的逻辑关系。

5.标点符号：正确使用常用的标点符号：句号（。）、问号（？）、感叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、冒号（：）、引号（“”）、分号（；）、省略号（……）等，理解它们在句子中的作用。

三、阅读理解能力提升

阅读理解是语文学习的重点，也是难点。同学们在复习时应着重培养以下能力：

（一）课内阅读

1.熟悉课文：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或段落。

2.理解内容：

*把握课文的主要内容，知道课文写了什么人、什么事、什么景、什么物。

*理解课文的中心思想或作者表达的情感。

*抓住课文的重点句、中心句，理解其含义及在文中的作用。

3.体会方法：

*理解课文中关键的字词句的含义和表达效果。

*学习课文的表达方式和写作方法，如：比喻、拟人、排比等