第五章 第一节学前儿童亲社会行为教育活动指导（课件）《学前儿童社会教育活动指导》同步教学（高教版）.pptxVIP

学前儿童社会教育活动指导;;一;;;二;二;二;二;二;三;三;三;三;角色游戏和表演游戏的异同

1．定义不同

角色游戏是通过模仿和想象扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏活动。

表演游戏是根据故事、童话等内容，通过再现其中的动作、表演、语言等进行表演的游戏活动。

2．特点有差异

角色游戏是一种创造性的想象活动，现实的生活经验是它的源泉。

表演游戏是一种戏剧艺术活动，重“游戏性”轻“表演性”。

3．表现的内容不同

…………（详见教材P128-129）;三;三;三;三;三;三;三;三;三;四;四;不会剥香蕉皮的佳佳

幼儿园的加餐时间到了，今天的加餐水果是香蕉，小朋友们都爱吃。佳佳也领了一根香蕉，可她从来没有剥过香蕉皮，只好坐在那里看着，不知道该如何下手。坐在她旁边的乐乐看到了，说：“我会剥香蕉皮，我来帮你吧。”说完，乐乐很快就帮佳佳剥掉了香蕉皮，佳佳高兴地说了声“谢谢”。老师看到了乐乐对佳佳的帮助，于是当着所有小朋友的面表扬了乐乐，还号召其他小朋友也要向乐乐学习。可是，佳佳却感到很羞愧。第二天，她怎么也不肯来幼儿园了，哭着对妈妈说：“小朋友们都知道我不会剥香蕉皮，他们一定觉得我很笨。”妈妈哄了半天，佳佳就是哭着不走。;分析：案例中，教师及时表扬了乐乐的助人行为，却忽略了“受益者”佳佳的感受，自尊心受损使佳佳产生了不好的体验，于是拒绝上幼儿园。教师应该在表扬