第四章 第一节学前儿童社会环境认知教育活动指导（课件）《学前儿童社会教育活动指导》同步教学（高教版）.pptxVIP

学前儿童社会教育活动指导第四章：学前儿童社会认知与社会适应教育活动指导

学前儿童社会环境认知教育活动指导01

一学前儿童社会环境认知的发展特点范围逐渐扩大1内容逐渐丰富2由表面到内在3

二学前儿童社会环境认知教育的目标与主要内容1．小班（1）知道自己家庭与家庭成员的基本信息。（2）知道自己幼儿园和社区的简单信息。（3）逐步熟悉集体生活环境。（一）学前儿童社会环境认知教育的目标

2．中班（1）认识有关安全、交通和环保的常见标志。（2）初步了解与自身生活密切相关的社会机构和公共设施，初步知道它们与人们生活的关系。（3）初步了解家乡的自然、人文景观和我国经典的民族与传统文化。二学前儿童社会环境认知教育的目标与主要内容（一）学前儿童社会环境认知教育的目标

3．大班（1）熟悉有关安全、交通和环保的标志。（2）初步了解常见的社会机构和公共设施，知道它们与人们生活之间的关系。（3）进一步了解家乡的自然、人文景观和我国的民族与传统文化。（4）了解社会重大事件，对多元文化感兴趣。二学前儿童社会环境认知教育的目标与主要内容（一）学前儿童社会环境认知教育的目标

二学前儿童社会环境认知教育的主要内容（二）学前儿童情绪教育的主要内容包括家庭主要成员的称谓、特征、电话号码等，家庭的住址，家庭中常用的一些生活用品和家用电器的名称、用途和功能等。1家庭包括自己幼儿园的名称、班级及