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学生心理健康教育实施方案范文3（2篇）

学生心理健康教育实施方案范文（通用32篇）

学生心理健康教育实施方案范文篇1

校园心理剧是选取大学生在学习、生活、感等各方面的生活

场景，以小品表演、角色扮演、景对话等艺术方式进行加工，演

绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困

惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理

健康教育的推广与普及工作，营造和谐健康的校园心理文化氛围，

引领学生关注自我成长，促进全面发展，在我校第一届“5.25”心

理健康教育系列活动中，心理健康教育中心将组织开展第三届校园

心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、

感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，健康成

长。

一、参赛选手

以系为单位，自主组建表演团队含（一名指导教师、一名学生导

演），每系选送一部校园心理剧参赛。

二、大赛时间

决赛时间：20_年5月21日晚20:00

三、大赛地点

二教演讲厅

四、比赛流程

本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进行，半决赛需

各系在4月22日之前以录制视频M（PG格式）的方式上交参赛作品，

通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，

决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进行。

五、大赛要求

1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧

本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的

需要进行二度创作c

2、心理剧作品要求健康、积极向上，内容要贴近学生学习、生

活实际，能够围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。

3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术造（型、

独白、哑剧、舞蹈、唱歌）等形式进行表现。

4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。

5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。

6、评分标准：主题内容40乐表演效50%,学生精神面貌

10%.

六、奖项设置

本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项;二等奖2项；三等奖3项;

优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导教师2名，最佳表演奖男女各1

名，最佳导演奖2名。

学生心理健康教育实施方案范文篇2

一、指导思想：

以国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教

育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神为指导，

以我市的“科研兴教”办特色学校为契机，严格按照市重点课题

“中小学学生心理健康教育”科学研究规划课题的通知要求，坚持

育人为本，根据小学生心理发展特点和身心发展规律，运用心理健

康教育的理论和方法，有针对性地实施心理健康教育，开发学生心

理潜能，培养小学生良好的心理素质，预防学生的心理疾病，促进

他们身心全面和谐发展。把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动

之中，在班级、团队活动和班主任工作中渗透心理健康教育，并把

它作为全面推进素质教育的重要组成部分。

二、课题研究方案

（一）选定课题，做好课题研究申报工作。

根据《意见》精神结合我校实际，我校拟定了“小学生常见心

理和行为问题及解决策略的研究”的教研课题，立足以人为本，让

学生健康活泼地成长，开启学生的心智，陶冶学生情操，锻炼学生

的心理素质，预防学生的心理疾病，并做好,本课题的申报工作.

（二）设立课题研究领导组，加强师资队伍建设。

1、学校把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立心理

健康教育话题研究领导组，抓紧抓实师资队伍培训。

组长：汤爱民（校长）

付组长：李国庆业（务校长）

李水香教（导主任）

成员：袁燕（心理健康老师）

白会霞语（文老师）

牛丽萍数（学老师）

周玲（大队辅导员）

张永刚（总务主任）

教师培训内容包：