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2025-2025学年人教版七年级上册生物总复习资料

前言

时光飞逝，一个学期的生物学习即将告一段落。这份复习资料旨在帮助同学们系统梳理本学期所学的生物知识，巩固基础，明晰重点，突破难点，为即将到来的期末考试做好充分准备。生物是一门探索生命奥秘的学科，它不仅充满趣味，更与我们的生活息息相关。希望同学们能通过这份资料，查漏补缺，将零散的知识点串联成网，真正理解生命活动的基本规律，培养科学的思维方式和探究能力。

第一单元生物和生物圈

第一章认识生物

1.1生物的特征

生物是指具有生命现象的物体。它们共同的特征包括：

*需要营养：生物的生活需要从外界获取物质和能量，例如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物以植物或其他动物为食。

*能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳，以分解有机物释放能量。

*能排出身体内产生的废物：生物在生活过程中会产生多种废物，并能将其排出体外，如人体的排尿、出汗和呼气。

*能对外界刺激作出反应：生物能感知环境中的变化（刺激）并作出相应的反应，这是生物适应环境的基础。

*能生长和繁殖：生物体能够由小长大，并能产生后代，使物种得以延续。

*具有遗传和变异的特性：生物的子代与亲代之间既有相似性（遗传），也有差异性（变异）。

*除病毒外，生物都是由细胞构成的：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

复习要点：判断一个物体是否是生物，需综合以上特征进行分析，不能仅凭单一特征下结论。例如，钟乳石能“生长”，但它不具备其他生物特征，故不属于生物。

1.2调查周边环境中的生物

调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。调查的基本步骤包括：选择调查范围、分组、设计调查路线、进行调查、整理和分析调查结果。

第二章了解生物圈

2.1生物圈

生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。它的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2.2环境对生物的影响

环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：

*非生物因素：光、温度、水、空气等。

*生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间常见的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。对照实验是科学探究中常用的方法，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都应相同。

2.3生物对环境的适应和影响

生物在长期的进化过程中，会形成对环境的适应。例如，骆驼刺的根系发达，以适应干旱环境；海豹的皮下脂肪很厚，以适应寒冷的海域。生物不仅能适应环境，也能影响环境。例如，植物的蒸腾作用可以增加大气湿度，蚯蚓的活动可以改良土壤。

2.4生态系统

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

*生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分。

*生物部分：生产者（主要是绿色植物，能通过光合作用制造有机物）、消费者（主要是动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食）、分解者（主要是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物）。

*非生物部分：阳光、空气、水、温度等。

*食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。多条食物链彼此交错连接，形成食物网。食物链的起始环节是生产者。物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量在流动过程中会逐级递减。

*生态系统具有一定的自动调节能力：但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

复习要点：书写食物链时，要注意箭头指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。例如：草→兔→狐。

2.5生物圈是最大的生态系统

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。常见的生态系统类型有：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，它们各有特点。

第二单元生物体的结构层次

第一章细胞是生命活动的基本单位

1.1练习使用显微镜

显微镜是生物科学研究中常用的观察工具。

*显微镜的基本结构：目镜、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、粗准焦螺旋、细准焦螺旋等。

*显微镜的使用步骤：取镜和安放→对光→观察→整理。

*对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；把一个较大的光圈对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，直到看到明亮的圆形视野。

*观察：把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹