新外研版英语九年级上册知识点总结.docxVIP

新外研版英语九年级上册知识点总结

九年级上册的英语学习，是对整个初中阶段英语知识体系的深化与拓展，同时也为高中阶段的学习奠定坚实基础。本总结旨在梳理本学期核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识网络，提升综合运用语言的能力。

一、核心词汇与短语

词汇是语言的基石。本学期的词汇量和难度均有提升，同学们在学习时，应重点关注核心词汇的一词多义、固定搭配及习惯用法。

1.核心词汇积累：针对每单元的主题，系统掌握相关词汇。特别注意那些在不同语境下有不同含义的词汇，以及词性转换（如名词变动词、形容词变副词等）。建议通过例句来理解和记忆，而非孤立背诵。

2.固定搭配与短语：这是提升阅读理解和书面表达流畅度的关键。例如，与动词搭配的介词或副词（如lookforwardto,payattentionto）、名词短语、形容词短语等，需要在日常学习中不断归纳和强化。建议建立个人的短语积累本，按话题或词性分类整理。

二、重点语法项目

语法是语言的骨架，规范语言的组织方式。本学期的语法点既有对过往知识的复习巩固，也有新的难点。

1.时态：

*一般现在时、一般过去时、一般将来时：复习巩固其基本用法和标志性时间状语。

*过去进行时：强调过去某一特定时间点正在进行的动作，常与when/while引导的时间状语从句连用。

*现在完成时：表示过去发生并持续到现在的动作或状态，或过去动作对现在造成的影响。重点区分与一般过去时的用法差异，掌握其标志性时间状语（如already,yet,ever,never,since,for等）。

*过去完成时：表示在过去某一时间或动作之前已经完成的动作，即“过去的过去”。这是本学期的难点之一，需结合具体语境理解。

2.语态：

*被动语态：重点掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时以及含有情态动词的被动语态构成（be+过去分词）。理解主动语态与被动语态的转换，并明确在何种语境下使用被动语态。

3.句子种类与结构：

*宾语从句：掌握由that,if/whether,以及特殊疑问词引导的宾语从句。重点关注从句的语序（陈述语序）和时态呼应。

*状语从句：学习并掌握时间状语从句（when,while,as,until,assoonas等引导）、条件状语从句（if,unless引导）、原因状语从句（because,since,as引导）、让步状语从句（though/although引导）等的基本用法和引导词。

*定语从句：初步接触或深化由关系代词（who,which,that,whose）引导的定语从句，理解其在句中修饰名词或代词的作用。

4.非谓语动词：

*动词不定式：掌握不定式作宾语、宾语补足语、目的状语等用法。了解一些常见的接不定式作宾语的动词。

5.情态动词：

*复习can,may,must,should,need等情态动词的基本用法，特别是表示推测的用法（must,may,might,cant等）。

三、功能意念与话题

教材围绕特定话题展开，每个单元都有其核心的功能意念项目，如询问信息、提出建议、表达观点、描述经历等。

1.熟悉话题词汇：每个单元的话题（如学校生活、环境保护、科技发展、文化习俗等）都有其专属词汇，务必掌握。

2.掌握功能句型：针对不同的交际功能，如道歉与回应、邀请与应答、同意与不同意等，熟练运用相应的句型。

四、阅读与写作技能点拨

1.阅读理解：

*技巧训练：学习运用略读（skimming）、扫读（scanning）等技巧快速获取信息。

*细节理解：准确查找并理解文章中的具体信息。

*推理判断：根据上下文及逻辑关系进行合理推断。

*主旨大意：归纳文章或段落的中心思想。

*词义猜测：通过上下文语境、构词法等猜测生词含义。

2.书面表达：

*应用文写作：如书信、邮件、通知、演讲稿等，注意格式规范和语言得体。

*话题作文：围绕教材中的话题进行写作练习，注意内容充实、逻辑清晰、语言准确，运用所学词汇和句型。写作前注意列提纲，写作后进行检查修改（语法、拼写、标点等）。

五、学习建议

1.回归教材：教材是知识点的根本，务必吃透每个单元的对话、课文、词汇和语法讲解。

2.勤做笔记：整理课堂笔记和自己的学习心得，特别是语法点和固定搭配。

3.多练多思：通过练习巩固知识，做题后及时反思错误原因。

4.注重积累：坚持每天学习英语，积累词汇、短语和好句。

5.勇于运用：积极参与课堂互动，尝试用英语进行口头交流和书面表达。

九年级上册的英语学习任务较重，但只要方法得当，持之以恒，定能取得进步