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幼儿教育幼儿园大班艺术教案美丽的春天（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《美丽的春天》是针对幼儿园大班设计的艺术教案，属于2025—2026学年度的教学内容。课程内容旨在通过艺术创作，让幼儿感受春天的美好，激发他们对自然的热爱。从教学大纲和课程标准来看，本课强调培养幼儿的审美情趣和创造力，符合《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿艺术教育的要求。本课的核心概念是“春天”的自然美，技能目标是让幼儿通过绘画、手工等方式，表达自己对春天的认识和感受。

二、学情分析

针对大班幼儿的特点，他们已经具备了一定的绘画基础和生活经验，能够识别并描述常见的春季景物。然而，由于年龄限制，他们的注意力容易分散，对于复杂的艺术技巧掌握有一定困难。本课需关注以下学情：一、学生已有的知识储备和生活经验，如对春天景物的认识；二、学生的技能水平，包括绘画和手工制作的基本技巧；三、学生的认知特点，如好奇心强、善于模仿；四、学生的兴趣倾向，如对绘画、手工的喜好；五、可能存在的学习困难，如对细节处理的把握不够精细。

三、教学目标与策略

本课的教学目标是让学生通过观察、绘画和手工制作等活动，了解春天的特点，表达自己对春天的感受。为达到这一目标，我们将采用以下策略：一、通过实物展示、图片欣赏等方式，引导学生观察和了解春天的自然景象；二、引导学生在绘画和手工制作中发挥想象，表达自己的感受；三、在活动过程中，关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持；四、通过评价反馈，鼓励学生不断进步，培养他们的自信心。

二、教学目标

1.知识目标

能说出春天的常见植物和动物名称。

列举出至少三种春天的自然现象。

2.能力目标

能设计并绘制一幅表现春天景色的绘画作品。

能运用手工材料制作一个简单的春天主题手工作品。

3.情感态度与价值观目标

通过观察和创作，表达对春天的喜爱和赞美之情。

培养学生热爱自然、关注生活的情感态度。

4.科学思维目标

能观察并描述春天景物的变化，发展观察能力和观察力。

通过绘画和手工制作，锻炼学生的空间想象力和创造力。

5.科学评价目标

能评价自己的作品，并提出改进建议。

能欣赏同伴的作品，并给予适当的评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导幼儿观察春天景象，通过绘画和手工活动表达个人感受，培养艺术创造力。教学难点是幼儿对春天景物的细致观察和艺术表现技巧的掌握，尤其是如何将观察到的细节转化为生动形象的艺术作品，需要教师提供具体指导和支持。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作精美的多媒体课件，包含春天景色的图片和视频；丰富的教具，如季节变化的图表和模型；以及绘画和手工所需的材料。同时，准备评价表和任务单，以便对幼儿的创作进行指导和评价。此外，还需布置教室环境，确保小组座位合理排列，为幼儿提供舒适的学习空间。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于春天的自然风光视频，激发幼儿对春天的兴趣。

2.引导幼儿观察视频中的景物，提问：“你们看到了哪些春天的景象？”

3.引导幼儿分享自己生活中见到的春天事物，如花朵、小动物等。

4.总结春天的主要特征，如温暖、生机勃勃等。

学生活动：

1.观看视频，注意观察春天的景象。

2.分享自己生活中见到的春天事物。

3.积极回答教师提出的问题。

2.新授环节（25分钟）

任务一：春天风景线（5分钟）

教学目标：

认知目标：认识春天的常见植物和动物。

能力目标：能够用绘画的方式表现春天的景象。

情感态度与价值观目标：培养对春天的喜爱之情。

教师活动：

1.展示一幅春天的风景画，引导幼儿观察画面内容。

2.提问：“你们看到了哪些春天的景象？”

3.讲解春天的常见植物和动物，如桃花、柳树、蝴蝶等。

4.引导幼儿讨论如何用绘画的方式表现春天的景象。

学生活动：

1.观察春天的风景画，思考画面内容。

2.回答教师提出的问题。

3.讨论如何用绘画的方式表现春天的景象。

任务二：春天手工艺品（5分钟）

教学目标：

认知目标：了解手工制作的基本步骤。

能力目标：能够动手制作一个简单的春天主题手工作品。

情感态度与价值观目标：培养对手工制作的兴趣。

教师活动：

1.展示一些春天主题的手工作品，如花朵、蝴蝶等。

2.讲解手工制作的基本步骤。

3.引导幼儿选择自己喜欢的手工作品进行制作。

学生活动：

1.观察手工作品，了解制作方法。

2.选择自己喜欢的手工作品进行制作。

任务三：春天故事会（5分钟）

教学目标：

认知目标：了解春天相关的民间故事。

能力目标：能够讲述春天故事。

情感态度与价值观目标：培养对传统文