《画汽车》公开课教案.docxVIP

《画汽车》公开课教案

一、授课对象

小学中年级（三、四年级）学生

二、教学目标

1.知识与技能：引导学生观察汽车的基本外形特征和结构组成，初步掌握汽车的绘画步骤和基本方法，能够运用简单的线条和色彩画出一辆自己喜欢的汽车。

2.过程与方法：通过观察、讨论、示范和实践操作，培养学生的观察力、想象力和动手能力，鼓励学生大胆运用线条和色彩进行表现。

3.情感态度与价值观：激发学生对汽车造型的兴趣，感受绘画创作的乐趣，培养学生热爱生活、善于发现美的审美情趣，同时渗透交通安全意识。

三、教学重点与难点

*教学重点：汽车的基本结构（车身、车头、车尾、车轮、车窗等）的观察与表现。

*教学难点：如何引导学生在掌握基本结构的基础上，进行富有个性的创意表现（如汽车的功能、颜色、图案装饰等）。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含各种汽车图片、视频片段）、汽车模型或玩具、范画（不同角度、不同风格的汽车画作）、绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸、勾线笔等）。

2.学生准备：素描纸、勾线笔、水彩笔或油画棒等常用绘画工具。

五、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：

*教师提问：“同学们，每天上学和放学的路上，你们都见过哪些交通工具呢？”（引导学生自由发言）

*教师小结：“是的，马路上有自行车、公交车、出租车、私家车等等，它们让我们的出行变得非常方便。今天，我们就来认识和描绘这些神奇的‘马路精灵’中非常重要的一员——汽车。”（板书课题：画汽车）

2.图片/视频欣赏：播放一段汽车行驶或不同款式汽车的精彩图片集锦，引导学生初步感受汽车的多样造型和动感。提问：“看了这些汽车，你们有什么感觉？你们最喜欢什么样的汽车？”

（二）新课讲授，探究新知（约15分钟）

1.观察与分析汽车的基本结构：

*整体感知：出示汽车模型或清晰的汽车正面、侧面图片，引导学生观察：“这辆汽车看起来像什么形状？”（鼓励学生用几何图形概括，如长方体、圆柱体等）

*结构分解：教师结合板书或课件，引导学生逐一观察并说出汽车的主要组成部分：

*“车身”：汽车的主体部分，像一个大大的“盒子”或者“面包”。

*“车头”：汽车的“脸”，有车灯、进气格栅等。

*“车尾”：汽车的“屁股”，有尾灯、车牌等。

*“车轮”：汽车的“脚”，圆圆的，能让汽车跑起来。

*“车窗”：驾驶员和乘客看外面的“眼睛”。

*小结：汽车虽然样子很多，但大多都有这些基本的部分。

2.示范与讲解绘画步骤：

*教师选择一个简单的汽车侧面造型进行示范。

*第一步：画车身：用流畅的线条画出汽车车身的基本轮廓（如一个倾斜的长方形或楔形）。

*第二步：画车轮：在车身下方合适的位置画出两个或四个圆形的车轮（注意透视关系，近大远小，侧面时两个轮子大小相近）。

*第三步：画车窗和细节：在车身上画出车窗、车门，再添加车头灯、尾灯、后视镜等细节。

*第四步：装饰与涂色：用线条或简单图案装饰车身，可以根据自己的喜好涂上漂亮的颜色。

*强调：“画画时，我们可以先轻轻画出轮廓，不满意的地方可以修改，确定后再用肯定的线条描清楚。”

3.启发与拓展创意：

*教师：“除了我们刚才看到的这些普通汽车，你还能想到有什么特别的汽车吗？”（引导学生思考：警车、救护车、消防车、赛车、未来的汽车等）

*展示一些造型独特或功能特殊的汽车图片，以及一些儿童富有想象力的汽车作品，启发学生思考：“如果让你来设计一辆汽车，你希望它是什么样子的？有什么特别的功能？”（比如会飞的汽车、能潜水的汽车、环保汽车等）

（三）学生实践，教师巡回指导（约20分钟）

1.作业要求：

*选择自己喜欢的汽车类型进行绘画，可以是现实中的，也可以是自己想象中的。

*注意画出汽车的基本结构，并用线条和色彩大胆装饰。

*画面要整洁，线条要流畅。

2.学生创作：学生开始绘画，教师巡视，针对学生在绘画过程中出现的问题进行个别指导。

*对造型有困难的学生，引导他们先从基本形入手，鼓励他们大胆下笔。

*对颜色搭配或创意不足的学生，启发他们观察生活中的色彩，或大胆想象。

*提醒学生注意画面构图，让汽车主体突出。

（四）作品展示与评价（约7分钟）

1.作品展示：将学生完成的作品一一展示出来（可以贴在展示板上或通过投影仪展示）。

2.评价方式：

*学生自评：邀请几位同学介绍自己的作品，说说自己画的是什么汽车，有什么特点，用了什么颜色。

*学生互评：“你最喜欢哪一幅作品？为什么？”引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价。

*教师点评：教师对学生的作品进行总结