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鄂教版三年级下册风筝教案（2025—2026学年）

一、教学分析

鄂教版三年级下册的风筝教案，针对三年级学生的认知特点和兴趣倾向，紧密结合教学大纲和课程标准，旨在培养学生的动手能力、审美情趣和传统文化认知。本课内容位于单元“传统节日”之中，通过风筝的制作和放飞，让学生了解风筝的历史和文化内涵，同时锻炼学生的动手操作能力和团队协作精神。核心概念包括风筝的制作工艺、放飞技巧以及风筝的文化意义。

二、学情分析

三年级学生在知识储备上，对风筝有一定的了解，但缺乏系统的学习。生活经验方面，部分学生可能有过放风筝的经历，但操作技巧和理论知识较为匮乏。技能水平上，学生的动手能力和创造力有待提高。认知特点上，三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。兴趣倾向方面，学生对风筝这一传统文化活动表现出较高的兴趣。可能存在的学习困难包括对风筝制作步骤的混淆、对放飞技巧的掌握困难等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解风筝的历史和文化背景；2.学会风筝的制作和放飞技巧；3.培养学生的动手能力、审美情趣和团队协作精神。针对学情分析，教学策略将采用以下方法：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；2.设计简单易懂的制作步骤，帮助学生掌握风筝制作技巧；3.组织学生分组合作，共同完成风筝制作，培养团队协作能力；4.通过实际操作和游戏化教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

1.知识目标：

说出风筝的起源和发展历程。

列举风筝的基本结构和材料。

解释风筝飞行的原理。

2.能力目标：

设计一个简单的风筝模型，并能够说明其设计思路。

制作一个基本的风筝，并能够独立完成风筝的组装。

评价风筝的性能，包括稳定性、飞行高度和距离。

3.情感态度与价值观目标：

体验制作风筝的乐趣，增强动手实践能力。

认同中华民族传统文化，增强民族自豪感。

尊重科学原理，培养对科学的探索精神。

4.科学思维目标：

分析风筝设计中的力学原理。

推理风筝在不同条件下的飞行表现。

批判风筝设计中的不足，并提出改进建议。

5.科学评价目标：

评估风筝的设计和制作过程。

反馈风筝飞行的效果，并分析原因。

改进风筝设计，提高其飞行性能。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握风筝的基本制作步骤和放飞技巧，难点在于理解风筝飞行的物理原理，特别是风力与风筝稳定性的关系。难点之所以存在，是因为三年级学生对物理概念的理解尚浅，需要通过实际操作和生动比喻来帮助理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、风筝制作图解、放飞技巧视频、风筝模型等教具，以及任务单和评价表。学生需预习教材内容，收集风筝文化资料，并准备画笔、剪刀等学习用品。同时，教学环境需设计为小组合作模式，确保每个学生都有参与和展示的机会。

五、教学过程

（一）导入环节（5分钟）

1.活动设计：教师播放一段关于风筝的历史文化视频，激发学生的兴趣。

2.学生活动：学生观看视频，思考风筝的历史和制作过程。

3.教师引导：教师提问：“你们知道风筝是什么吗？它有什么特点？”

（二）新授环节（20分钟）

1.风筝的起源与发展：

教师讲解风筝的起源，介绍中国古代的风筝文化。

学生通过听讲，了解风筝的历史。

教师展示不同时期的风筝图片，引导学生观察其特点。

2.风筝的结构与材料：

教师讲解风筝的基本结构，包括骨架、布料、尾巴等。

学生通过观察图片和实物，认识风筝的结构。

教师介绍风筝制作所需的材料，如竹条、纸、线等。

3.风筝的制作方法：

教师演示风筝的制作过程，包括剪裁、折叠、粘贴等步骤。

学生跟随教师步骤，动手制作自己的风筝。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.风筝的放飞技巧：

教师讲解风筝的放飞技巧，包括风向、高度、角度等。

学生分组进行放飞实践，尝试掌握放飞技巧。

教师点评学生的操作，提出改进建议。

（三）巩固环节（15分钟）

1.风筝比赛：

学生分组进行风筝比赛，展示自己的制作成果和放飞技巧。

教师组织评委，对比赛进行评分。

学生观看比赛，学习他人的优点。

2.知识问答：

教师提问风筝相关的问题，如风筝的起源、结构、放飞技巧等。

学生举手回答，巩固所学知识。

（四）小结环节（5分钟）

1.教师总结：

教师总结本节课所学内容，强调风筝的历史文化、制作方法和放飞技巧。

学生回顾所学，加深对风筝的认识。

2.学生分享：

学生分享自己的制作心得和放飞体验。

教师鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

（五）作业环节（10分钟）

1.课后实践：

学生课后继续制作风筝，并尝试放飞。

教师布置作业，要求学生记录制作过程和放飞心得。

2.家长参与：

鼓励家长参与学生的