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生态文明主题班会教案

一、班会主题

守护共同家园，践行生态文明

二、班会目标

本次班会旨在引导学生深刻认识生态文明的重要性，理解人与自然和谐共生的内在联系，激发学生对美好生态环境的向往与珍惜之情。通过知识学习、案例分析、互动讨论和实践倡议等形式，帮助学生树立正确的生态价值观，培养环保意识和责任担当，并引导学生将生态文明理念融入日常行为，从身边小事做起，争做生态文明的践行者和传播者。

三、班会准备

1.教师准备：

*制作包含生态文明相关图片、短视频、核心观点的PPT演示文稿。

*准备若干关于生态环境破坏与保护的典型案例（文字、短视频或图片资料）。

*设计互动讨论环节的问题及引导方向。

*准备“生态文明承诺卡”或便签纸、笔。

*可选：准备一些与环保相关的小道具或宣传画。

2.学生准备：

*课前观察自己生活周边的环境状况，记录一些印象深刻的现象（好的或不好的）。

*鼓励学生搜集一些关于环保的小知识、小妙招或感人的环保故事。

四、班会对象

中学生（可根据学生年龄段特点调整案例深度和互动形式）

五、班会时长

45分钟

六、班会过程

（一）导入：我们身边的“环境密码”（约5分钟）

*主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）

“同学们，当我们清晨推开窗户，看到的是蓝天白云，还是灰蒙蒙的天空？当我们漫步河边，看到的是清澈的流水和嬉戏的鱼儿，还是漂浮的垃圾？我们脚下的土地，是生机勃勃还是伤痕累累？我们呼吸的空气，是否带着花草的芬芳？”

*图片/短视频展示：播放一组对比鲜明的图片或短视频——一边是优美的自然风光、和谐的生态景象；另一边是环境污染、生态破坏的触目惊心的场景。

*引发思考：“看完这些，大家有什么感受？我们生活的环境，正在发生着怎样的变化？这一切与我们每个人，又有着怎样的关系？”

*点明主题：“今天，就让我们一起走进‘守护共同家园，践行生态文明’的主题班会，共同探寻答案，思考我们能为这个世界做些什么。”

（二）核心探讨：什么是生态文明？为何如此重要？（约10分钟）

1.概念解读：

*引导提问：“提到‘生态’，大家会想到什么？‘文明’又意味着什么？那么‘生态文明’呢？”

*教师阐释：结合学生的回答，逐步引导学生理解生态文明的内涵。强调生态文明并非简单的“保护环境”，它是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明之后的新型文明形态，强调以尊重和维护自然为前提，以人与自然、人与人、人与社会和谐共生为宗旨，以可持续发展为着眼点。它追求的是经济、社会、生态效益的统一，是一种更高层次的和谐发展理念。

*关键词提炼：和谐共生、尊重自然、顺应自然、保护自然、可持续发展。

2.重要性分析：

*小组讨论：“为什么我们现在如此强调生态文明建设？它对我们个人、对社会、对国家乃至整个地球，有何重要意义？”（将学生分成若干小组，进行3-4分钟的简短讨论）

*代表发言与教师总结：

*对个人：提供健康的生存环境，关乎生活质量和身体健康。

*对社会：促进社会公平正义，为子孙后代留下发展空间。

*对国家：是实现高质量发展的必然要求，是国家可持续发展能力的体现。

*对地球：维护全球生态安全，是所有生命共同体持续繁衍的基础。

*案例佐证：可简要提及某个因破坏生态导致严重后果的案例（如某地区的荒漠化、某次重大的环境污染事件），以及某个因重视生态而实现良性发展的案例（如某生态旅游区的成功、某国家公园的保护成效），增强说服力。

（三）深度剖析：我们身边的生态“密码”与挑战（约15分钟）

1.“我的发现”分享：

*邀请几位同学分享课前观察到的身边环境现象（正面、负面皆可），并谈谈自己的看法。例如：小区里的垃圾分类情况、学校周边的绿化、一次性用品的使用、浪费水电的现象等。

2.聚焦“痛点”：

*教师引导：“同学们的观察都很细致。确实，在我们身边，既有令人欣喜的绿色行动，也存在一些不和谐的音符。”

*共同梳理：结合学生分享和教师准备的素材，共同梳理当前面临的一些主要生态环境问题，如：

*资源短缺（水资源、能源等）

*环境污染（大气污染、水污染、土壤污染、白色污染等）

*生物多样性减少

*气候变化

*深入思考：“这些问题是如何产生的？仅仅是某个人或某个企业的责任吗？我们每个人在其中扮演了什么角色？”引导学生认识到环境问题的复杂性和综合性，以及个人行为与环境问题之间的联系。

3.希望之光：

*播放一些国内外在生态文明建设方面取得积极成效的案例或感人故事（如塞罕坝精神、蚂蚁森林、垃圾分类的推广等），让学生看到改变的可能和希望，激发积极行动的意愿。

（四）行动倡议：践行生态文明，我们可以做什么