青少年学生校外活动中心建设综合项目立项申请说明报告.docVIP

第一章总论

1.1项目名称和建设单位

1.1.1项目名称：内乡县城镇六小及青少年学生校外活动中心建设项目

1.2项目承接单位及法人代表

项目承接单位：内乡县教体局

法人代表：孙君庚

1.3项目拟建地点

内乡县城灵山路西侧，梨苑山庄南侧，原罗岗小学院内

1.4可行性研究汇报编制单位

编制单位：内乡县质优工程咨询服务中心

资质证书号：工咨丙1200004

1.5研究工作依据和范围

1.5.1研究工作依据

1、项目可行性研究汇报编制委托书；

2、《中共中央国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定》(中发〔1999〕9号)；

3、《国务院相关基础教育改革和发展决定》；

4、《中共河南省委、河南省人民政府相关中共中央、国务院相关深化教育改革全方面推进素质教育决定实施意见》(豫发〔1999〕28号)；

5、《河南省十五教育发展计划》；

6、《中小学校建筑设计规范》（GBJ99—86）；

7、内乡县“十一五”计划及教育计划；

8、项目承建单位提供相关本项目标基础、技术资料等。

1.5.2编制标准及研究范围

1、编制标准

（1）科学计划、合理布局标准。结合当地经济社会发展实际，充足考虑城市建设计划、人口增加和密度、学龄人口改变趋势、寄宿学生实际需求、教育资源布局、地理环境及水电等基础条件是否满足学校长远发展需要等原因，确定项目学校。结合实际情况，实事求是地制订项目建设内容；

（2）重视协调发展、激励资源节省标准，完善生活设施建设，改善食宿条件。

（3）“以人为本、环境优先”营造良好教书育人文化气氛。在建筑设计方面应表现环境优先，崇尚自然友好人文理念，并紧跟时代脉搏。

（4）建筑设计整体做到功效布局合理，配套设施齐全，外观简练、大方。

（5）重视计划设计前瞻性，建筑设计新奇性，创一流设计施工水平，节省多种能耗，合理利用土地。

2、研究范围

研究范围：内乡县城镇六小建设项目；

研究关键点包含：

（1）项目建设意义和必需性；

（2）工程建设内容及规模确定；

（3）工程建设方案；

（4）环境保护、节能、消防方法；

（5）投资估算及资金筹措方案；

（6）社会效益分析

1.6工程方案和研究结论

1.6.1项目建设必需性

多年来，伴随内乡县城区框架拉大，西城区教育资源已远远不能满足人民群众需求，为促进内乡经济社会协调健康发展，内乡教体局决定以原罗岗小学为基础，结合新城市总体计划，建设内乡城镇六小及青少年校外活动中心。

1.6.2建设内容和规模

本项目为内乡县第六小学建设项目，按在校学生1600人规模进行计划。在校内新建教学楼两栋，学生宿舍一幢，建筑面积9200平方米，建设内乡县青少年学生校外活动中心，建筑面积11000平方米。

1.6.3建设标准

项目建设表现“百年大计、质量第一”，落实“牢靠、实用、够用、方便学生”标准。

1.6.4组织管理和实施进度

项目承接单位为内乡县教体局。教体局成立项目建设领导小组，由主管领导任组长，下设办公室，直接对主管领导负责。

项目建设工期为12个个月。

1.6.5环境保护和消防安全

本项目属于社会公用事业工程，没有工业性污染物，关键污染物为生活污水、少许试验用水和生活垃圾。针对项目生活垃圾、废水产生污染，经过综合和科学治理后，达成国家要求标准。

本项目实施后，学校环境和周围环境不会产生新污染。项目施工过程中产生废水、生活垃圾能够得到有效控制和治理。全部排放物能够做到按国家要求标准排放。

学校新建宿舍楼按规范要求最低耐火等级和防火间距进行防火设计，并配置完善灭火系统。项目建设期间，建筑施工企业实施消防责任制，明确防火责任。工程施工中严格遵守规范规程，严把工程质量关，严防不安全原因存在和发生。

1.6.6投资估算和资金筹措

本项目总投资2200万元，全部由教体局自筹。

1.6.7结论和提议

项目标建设符合目前国家相关大力发展一般中小学教育方针，符合《中共中央、国务院相关深化教育改革全方面推行素质教育决定》精神。不管从内乡县教育事业发展，还是从内乡县中小学现实状况看，项目标建设条件含有，项目建设方案切实可行。

项目建成后，学校要加强内部管理体制改革和教学体制改革探索。要经过内部管理体制改革充足调动广大教职员教育、教学主动性，增强学校活力，提升教学质量。提议建设单位加紧项目标前期工作进程，主动落实建设资金，落实设计及施工单位，尽早开工，保质保量按时完成工程建设，及早投入使用，立即发挥项目应有社会效益。

第二章项目背景及建设必需性

教育是社会主义建设事业基础工程，在增强综合国力中教育含有基础性地位，教育是经济、政治、文化建设基础工程，教育是含有先导性、全方面性、基础性知识产业和关键基础设施，教育是知识创新、传输和应用关键基地。

中国于上世纪末实现了基础普及九年义务教育宏伟目标，从根本上保障了广大儿童少年接收义务