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开展思政课研讨的活动心得

清晨的风裹着桂香钻进研讨室窗户时，我正攥着笔在笔记本上画圈——笔帽上的橡胶圈都被我拧得发亮，满脑子还晃着上周上课的糗事：讲戍边战士的家国情怀，后排男生突然举手问“老师，他们冬天吃的饺子是酸菜馅还是萝卜馅？”我当时站在讲台前，看着他眼里的认真，突然意识到：我把“英雄”讲成了distant（遥远的）符号，却忘了把他们拽进学生的“日子”里。

研讨室的投影仪“咔嗒”一声亮了，首先上台的是三中的李老师。她没急着放PPT，先举着本皱巴巴的周记本：“上周我让学生演《觉醒年代》的小剧场，咱班最害羞的林晓雨居然主动要演陈延年。你们看她写的——”投影仪投出页面，字迹歪歪扭扭，末尾还沾着点蓝墨水：“我穿着妈妈的黑布裙当‘囚服’，站在教室后面的‘刑场’（其实是放扫帚的角落），班长喊‘行刑’的时候，我突然想起爸爸说过，爷爷当年也当过地下党，被国民党抓过，奶奶说他临出门前还往兜里塞了块桂花糕。我突然就哭了，觉得陈延年不是课本里的名字，是那个没吃到桂花糕的哥哥。”

教室里静了一瞬，坐在我旁边的张老师抽了抽鼻子：“我上次讲‘改革开放’，放了十分钟纪录片，学生们都在底下抠笔盖。后来我找了我爸的旧自行车——就是那种二八大杠，前梁上还刻着‘万元户’的红漆字，搬去教室。学生们围过来摸车座上的裂痕，我爸站在旁边说：‘以前我骑这车跑三十里卖西瓜，要攒三个月才能给你妈买件的确良衬衫；现在你们坐着电动车去摘草莓，半小时就能到村口的采摘园。’你猜怎么着？当天晚上有个学生发朋友圈，拍了他爷爷的旧算盘，配文：‘爷爷说这算盘打了二十年，现在换成手机里的计算器，可算的还是咱老百姓的好日子。’”

“对喽！”墙角的王老师突然拍了下桌子，茶缸里的水都溅出来：“我教了三十年思政课，以前总想着‘把大道理讲透’，后来发现根本不是那么回事——思政课不是‘灌鸡汤’，是‘熬粥’：得把‘家国情怀’熬进奶奶的粮票里，把‘信仰’熬进爸爸的自行车里，把‘英雄’熬进学生自己的故事里。习近平总书记不是说过吗？‘思政课要像盐，但不能光吃盐，得把盐撒到菜里’。你光给学生吃盐，他们肯定嫌苦；撒到菜里，他们才会觉得‘哦，原来这就是咸鲜’。”

这话像往我心里投了颗小石子，涟漪散了好几天。当天下午我就翻出奶奶的旧布包——里面装着五张皱巴巴的粮票，最大的面值是五斤，最小的是半两。第二天上课，我把布包放在讲台上，没急着讲“计划经济”，先问学生：“你们有没有见过奶奶用粮票换东西？我奶奶当年用半两粮票换过一颗水果糖，要藏在枕头底下三天，才舍得给我舔一口。”

学生们瞬间围了过来，前排的小宇举着手机喊：“老师，我爷爷有辆旧摩托车！他说以前跑运输，要带两桶汽油，现在他开电动车，说‘比以前快十倍，还不用闻汽油味’！”后座的朵朵举着个陶瓷罐：“这是我太姥姥的腌菜坛，她以前用坛子里的萝卜干换过邻居的鸡蛋，现在我们家吃的萝卜干是超市买的，包装上写着‘有机’！”

我站在旁边，看着学生们凑在一起翻旧物件，有人摸粮票上的花纹，有人闻陶瓷罐里的腌菜味，有人举着手机拍摩托车的照片——突然就想起研讨会上李老师说的话：“思政课的光，不是PPT上的大标题，是学生眼里的好奇。你把‘天上的月亮’拉到‘地上的路灯’，他们自然会顺着光走。”

晚上回家，我翻出上周的教案，把“戍边战士的英雄事迹”改成了“戍边战士的日常”：找了个戍边战士的朋友圈——他发过一张照片，雪地里的帐篷前，战友们举着饺子碗，配文“今天包了酸菜馅饺子，比去年的萝卜馅香”；还找了个学生的表哥，正在新疆当兵，让他录了段语音：“我昨天帮牧民赶羊，跑了五公里，鞋里进了雪，脚冻得发麻，可牧民阿姨给我端了杯奶茶，说‘小伙子，喝了暖身子’。我突然觉得，我守的不是边境线，是阿姨的奶茶，是你们的课本，是所有能安心吃饺子的日子。”

周末批改作业，小宇写：“老师，我以前觉得‘家国情怀’是大口号，现在觉得是爷爷的旧摩托车，是奶奶的粮票，是戍边哥哥的酸菜饺子。原来英雄不是住在课本里的人，是帮我们守着好日子的人。”

那天晚上我坐在书桌前，看着窗外的月亮，突然想起研讨室窗外的早读声——“少年强则国强”，风把这句话吹进耳朵里，比任何时候都清晰。原来思政课从来不是“教”学生什么，是把“大道理”拆成“小日子”，把“别人的故事”变成“自己的故事”。就像李老师说的：“你给学生开一扇窗，他们会自己爬进去，变成故事里的人。”

此刻我坐在办公桌前，手里攥着学生的作业，窗外的桂香又飘了进来——这次不是紧张，是雀跃。明天上课，我要带小宇的爷爷和他的旧摩托车来，让爷爷给学生们讲：“当年我骑这车跑三十里卖西瓜，现在你们坐着电动车去摘草莓，这就是我们的‘中国梦’——不是什么遥远的梦，是日子一天比一天甜。”

风又吹进来，翻起我桌上的教案，刚好翻到“思政课的心得”那页，我写了一句话：“所谓思政课，不过是让学生知道：所有的大道理，都藏