2025年幼儿园教师资格考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年幼儿园教师资格考试（教育心理学）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、儿童在游戏过程中表现出“以物代物”“以人代人”的行为，这体现了游戏的哪种心理特征？

A.虚构性

B.主动性

C.愉悦性

D.规则性

2、根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁儿童处于哪个认知发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

3、教师在幼儿绘画活动中鼓励儿童自由表达，不强求“画得像”，这主要体现了哪种教育原则？

A.发展性原则

B.主体性原则

C.活动性原则

D.直观性原则

4、幼儿能理解“3个苹果比2个苹果多”，但难以理解抽象的“32”，这反映了其思维的什么特点？

A.具体形象性

B.抽象逻辑性

C.可逆性

D.守恒性

5、下列哪项最能体现幼儿“自我中心”思维特征？

A.认为玩具熊会感到害怕

B.无法理解水量守恒

C.认为别人看到的和自己一样

D.说话时只顾自己表达

6、教师通过“小红花”奖励幼儿良好行为，这属于哪种行为矫正方法？

A.负强化

B.正强化

C.惩罚

D.消退

7、幼儿在建构游戏中反复堆高积木又推倒，这种游戏属于？

A.规则游戏

B.象征游戏

C.结构游戏

D.功能游戏

8、下列哪种方法最有利于促进幼儿语言发展？

A.教师频繁纠正语法错误

B.提供丰富语言环境和对话机会

C.要求背诵儿歌

D.播放录音故事

9、幼儿在集体活动中开始学会轮流和分享，这主要反映了其哪方面的发展？

A.认知发展

B.语言发展

C.社会性发展

D.动作发展

10、下列哪项是幼儿情绪发展的典型特点？

A.情绪稳定性强

B.情绪控制能力迅速提升

C.情绪易外露且易变

D.情绪表达趋于内敛

11、儿童在游戏过程中将椅子当作马骑，这种行为主要体现了哪种心理发展特点？

A.抽象逻辑思维

B.具体形象思维

C.象征性思维

D.直觉行动思维

12、根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁儿童处于哪个发展阶段？

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

13、幼儿常常认为“长得高的孩子年龄大”，这反映了其思维的哪一特征？

A.可逆性

B.守恒性

C.中心化

D.去自我中心

14、教师在幼儿园教学中使用“小红花”奖励表现好的幼儿，这属于哪种强化方式？

A.负强化

B.惩罚

C.正强化

D.消退

15、维果茨基提出的“最近发展区”是指什么？

A.儿童独立解决问题的水平

B.儿童在成人帮助下能达到的水平

C.实际发展水平与潜在发展水平之间的差距

D.儿童先天具有的学习潜能

16、幼儿看到月亮跟着自己走，认为“月亮喜欢我”，这种现象属于皮亚杰所说的？

A.守恒

B.泛灵论

C.自我中心

D.客体永久性

17、下列哪项最有助于促进幼儿的自主性发展？

A.教师包办一切活动

B.严格限制幼儿选择

C.提供有限选择并鼓励决策

D.频繁批评幼儿错误

18、幼儿在拼图时边说“这块应该放这里”边操作，这种语言被称为？

A.社会性语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.批判性语言

19、下列哪项最能体现幼儿注意发展的特点？

A.注意稳定性强

B.有意注意占主导

C.无意注意占优势

D.注意分配能力强

20、教师通过示范洗手步骤并带领幼儿一起练习，主要依据的学习理论是？

A.操作性条件反射

B.经典条件反射

C.社会学习理论

D.认知同化理论

21、根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿在2至7岁阶段主要处于哪个发展阶段？

A．感知运动阶段

B．前运算阶段

C．具体运算阶段

D．形式运算阶段

22、下列哪项最能体现维果斯基“最近发展区”理论的核心思想？

A．儿童独立完成任务的水平

B．儿童在成人指导下能完成任务的潜力

C．儿童天生具备的学习能力

D．儿童通过试错获得知识的过程

23、幼儿在游戏中模仿医生打针的行为，这属于皮亚杰所称的哪种游戏类型？

A．机能游戏

B．象征性游戏

C．结构游戏

D．规则游戏

24、下列哪项属于幼儿情绪发展的典型特点？

A．情绪调节能力较强

B．情绪表达直接且易外露

C．情绪完全受理性控制

D．情绪体验单一稳定

25、在幼儿园教学中，教师使用红花奖励表现好的幼儿，这属于哪种强化方式？

A．正强化

B．负强化

C．惩罚

D．消退

26、下列哪项最有利于促进幼儿的创造性思维发展？

A．严格按照标准答案进行训练

B．提供开放性材料和自由探索机会

C．频繁纠正幼儿的错误想法

D．限制游戏时间以加强知识学习

27、幼儿常常认为“长得高