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部编版六年级语文上册第五单元作文写作指导

亲爱的同学们，步入六年级，我们的写作之旅又迎来了新的挑战与乐趣。本单元的作文，旨在引导大家将目光投向广阔的生活，从平凡的小事中发掘深刻的启示，或是记录那些触动心灵的感悟。这不仅是对我们观察能力、思辨能力的锻炼，更是一次与生活深度对话的机会。下面，就让我们一同探讨如何写出一篇情真意切、富有启迪的佳作。

一、精准审题：把握核心，明确方向

审题是写作的第一步，也是至关重要的一步。本单元的作文题目，无论是《生活中的启示》、《一件小事的感悟》还是类似的命题，其核心都在于“启示”与“感悟”。这意味着，我们不能仅仅满足于叙述一件事情，更重要的是要写出这件事情带给我们的思考、道理或人生的启迪。

*关键词剖析：题目中的“启示”、“感悟”、“道理”等词语，是我们构思的出发点和落脚点。思考一下，什么样的事情才能称之为“有启示”？它必然不是过眼云烟的琐事，而是能在我们心中留下印记，引发我们思考“为什么”、“怎么样”、“以后我该如何做”的事件。

*“事”与“理”的关系：“事”是基础，“理”是升华。没有具体的事件作为依托，道理就会显得空洞说教；仅有事件的堆砌而没有深刻的感悟，文章则会显得平淡无奇。我们要做到“以事喻理”、“事理结合”。

二、精心选材：慧眼识珠，小中见大

“生活处处皆学问，人情练达即文章。”可写的素材其实就在我们身边，关键在于我们是否有一双善于发现的眼睛和一颗敏感细腻的心。

*从生活琐事中提炼：不必刻意去寻找惊天动地的大事。一次考试的失利与重新振作，一次与朋友的争执与和解，一次对小动物的救助，甚至是观察到的一种自然现象，读到的一句名言警句，都可能引发我们的深思。重要的是这件事在你心中泛起的涟漪。

*选择“小而典型”的材料：“小”指的是选材切口要小，集中写好一件事或一个片段，更容易写深写透。“典型”指的是材料要具有代表性，能够以小见大，通过个别反映一般，折射出普遍的道理。比如，通过观察蚂蚁搬家，感悟到团结协作的力量；通过克服一道难题，体会到坚持不懈的重要。

*融入真情实感：选择自己亲身经历或亲眼目睹、感受真切的事情来写。只有自己真正有所感，才能言之有物，情真意切，打动读者。切忌编造故事或套用他人的经历，那样的文章往往显得虚假空洞。

三、巧妙构思：布局谋篇，言之有序

好的材料需要精心的组织才能熠熠生辉。一个清晰的结构能让你的文章条理分明，主题突出。

*常见结构模式参考：

*总分总式：开头引出话题或点明主旨；中间详细叙述事件的经过，并在此过程中自然地融入自己的观察和感受；结尾总结从中得到的启示或感悟，升华主题。这是一种比较稳妥且易于掌握的结构。

*递进式：按照事件发展的顺序，或按照“叙事—感悟—深化感悟”的层次逐步展开。事件的叙述是基础，感悟是在叙述的基础上自然生发出来的。

*详略得当，突出重点：叙述事件时，要把最能体现“启示”或“感悟”的部分写详细、写具体。比如，事件发展的高潮部分，人物的动作、语言、神态，以及“我”当时的心理活动等，这些都是刻画的重点。而那些与中心关联不大的背景介绍或过程，则可以略写。

*“感悟点”的植入：启示或感悟不是凭空产生的，它应该是在事件发展到某个特定节点时，触动了你心灵的某个角落而产生的。要把这个“触动点”写清楚，让读者明白你的感悟是如何从这件事中提炼出来的。避免在文章开头或结尾生硬地贴上“启示”的标签。

四、生动表达：锤炼语言，画龙点睛

“言之无文，行而不远。”有了好的立意和材料，还需要用生动的语言来表达。

*运用细节描写：将事件中最感人、最关键的细节描绘出来。可以是一个眼神，一个动作，一句对话，一种心理活动，甚至是周围环境的细微变化。细节描写能让文章更具体、更生动，增强感染力。例如，写一次失败的经历，可以描写自己当时的沮丧神情、颤抖的双手，以及后来如何鼓起勇气的心理过程。

*抒发真情实感：用真诚的语言表达自己内心的真实想法和情感。喜怒哀乐，皆可入文。不要怕袒露自己的真实感受，真情实感最能打动人心。

*语言简洁流畅：六年级的同学已经具备了一定的语言积累。要力求用词准确、表达流畅，避免啰嗦重复或生搬硬套华丽辞藻。朴实自然的语言往往更具力量。

*启示部分的表达：启示部分要写得深刻而不空洞。可以运用一些恰当的比喻、拟人等修辞手法，或者引用一句名言警句来概括，但一定要与所叙述的事件紧密结合，是事件的自然延伸和升华，而不是游离于事件之外的空谈。

五、认真修改：反复打磨，精益求精

“好文章是改出来的。”写完初稿后，不要急于定稿，要给自己留出修改的时间。

*通读检查：先通读一遍，看看文章是否通顺，有没有错别字、病句。

*重点审视：

*中心是否明确？事件是否能很好地支撑所表达的启示？

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