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《护理教育学》试题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.护理教育科学研究的范畴不包括（）

A.护理教育的概念

B.护理教育的科学规律

C.护理教育的特点

D.护理的专业知识

答案：D。护理教育科学研究主要聚焦于护理教育相关的概念、规律、特点等方面，而护理的专业知识是护理学科本身的内容，并非护理教育科学研究的范畴。

2.下列属于护理教学过程的基本阶段的是（）

A.激发学习动机

B.感知教材

C.理解教材

D.以上都是

答案：D。护理教学过程的基本阶段包括激发学习动机、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识等，所以以上选项均正确。

3.以问题为基础的教学法（PBL）的特点不包括（）

A.以教师为中心

B.以问题为基础

C.以学生为主体

D.培养学生自主学习能力

答案：A。PBL是以问题为基础，以学生为主体，旨在培养学生自主学习能力，并非以教师为中心。

4.下列哪项不属于临床教学的方法（）

A.经验学习法

B.带教制

C.讲授法

D.实习讨论会

答案：C。讲授法是课堂教学常用的方法，经验学习法、带教制、实习讨论会都属于临床教学方法。

5.护理教育目标的特点不包括（）

A.主观性

B.预期性

C.可行性

D.固定性

答案：D。护理教育目标具有主观性、预期性、可行性等特点，并非是固定不变的，会根据实际情况进行调整。

6.能够测量学生对知识的记忆、理解和应用能力的评价方法是（）

A.选择题

B.论述题

C.填空题

D.是非题

答案：B。论述题可以考查学生对知识的综合理解、分析和应用能力，而选择题、填空题、是非题主要侧重于考查学生对知识的记忆。

7.护理教师的角色不包括（）

A.知识传授者

B.学生生活照顾者

C.教学管理者

D.学生心理辅导者

答案：B。护理教师的角色包括知识传授者、教学管理者、学生心理辅导者等，但一般不承担学生生活照顾者的角色。

8.下列关于护理教育课程设置模式的描述，错误的是（）

A.“建筑式”模式强调基础学科

B.“渐进式”模式由基础学科到专业学科

C.“平行式”模式基础学科与专业学科同时进行

D.“独立式”模式完全不考虑基础学科

答案：D。“独立式”模式并非完全不考虑基础学科，只是在课程设置上有其独特的安排，强调专业课程的独立性和系统性。

9.下列属于护理教育中常用的教学媒体的是（）

A.教科书

B.投影仪

C.模型

D.以上都是

答案：D。教科书、投影仪、模型等都是护理教育中常用的教学媒体。

10.在护理教学中，运用演示法的注意事项不包括（）

A.演示要适时

B.演示要规范

C.演示要复杂

D.演示要配合讲解

答案：C。演示法要遵循适时、规范、配合讲解等原则，演示应简洁明了，而不是复杂。

11.下列哪项不是护理教育中小组教学的优点（）

A.促进学生间的交流

B.培养学生团队合作精神

C.教学效率高

D.激发学生主动思考

答案：C。小组教学虽然有促进学生交流、培养团队合作精神、激发主动思考等优点，但教学效率相对较低，因为需要花费时间组织讨论等。

12.护理教育评价的功能不包括（）

A.鉴定功能

B.导向功能

C.惩罚功能

D.调控功能

答案：C。护理教育评价具有鉴定、导向、调控等功能，而不是惩罚功能。

13.下列关于护理教育中临床带教老师的选择，错误的是（）

A.具有丰富的临床经验

B.具有良好的职业道德

C.学历越高越好

D.具备较强的沟通能力

答案：C。临床带教老师需要具有丰富临床经验、良好职业道德和较强沟通能力，但并非学历越高越好，更重要的是教学能力和临床实践能力。

14.以社会需求为中心的护理课程设置模式的特点是（）

A.强调学科的系统性

B.以护理程序为框架

C.注重培养学生解决实际问题的能力

D.以基础学科为核心

答案：C。以社会需求为中心的护理课程设置模式注重培养学生解决实际问题的能力，而不是单纯强调学科系统性或以基础学科为核心。

15.下列属于护理教育中形成性评价的是（）

A.期末考试

B.毕业考试

C.单元测验

D.执业资格考试

答案：C。形成性评价是在教学过程中进行的，单元测验属于形成性评价，而期末考试、毕业考试、执业资格考试属于总结性评价。

16.护理教育中，培养学生评判性思维的方法不包括（）

A.案例分析

B.小组讨论

C.教师直接告诉答案

D.模拟临床情境

答案：C。培养学生评判性思维可以通过案例分析、小组讨论、模拟临床情境等方法，而教师直接告诉答案不利于培养学生的评判性思维。

17.下列关于护理教育中课程计划的描述，正确的是（）

A.是