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部编人教版小学二年级语文下册句子专项练习

句子是我们表达思想、交流情感的基本单位。对于二年级的小朋友来说，掌握好句子的相关知识，能让我们的表达更清楚、更生动。这份专项练习，将带领大家一起巩固二年级下册学过的句子知识，让我们的“句子大厦”越建越牢固！

一、我是小小书法家——规范书写与标点符号

一个完整的句子，就像一个整装待发的小士兵，不仅要书写工整漂亮，还要带上正确的“武器”——标点符号。

1.句子开头要大写：每句话的第一个字的拼音字母或汉字都要大写。

*例：小鸟在天上飞。Wǒ爱我的祖国。

2.句子结尾有标点：根据句子的语气，我们要在句末加上正确的标点符号。

*陈述事实、表达看法用。(句号)例：今天天气很好。

*提出问题用？(问号)例：你吃饭了吗？

*表达强烈的感情（喜欢、生气、惊讶等）用！(感叹号)例：这里的风景真美啊！

小试牛刀：

*请给下面的句子加上合适的标点符号，并注意开头字母的大写。

1.我们在操场上做游戏

2.你知道这是谁的书吗

3.今天的雨下得真大呀

二、句子“变变变”——句式转换

我们的语言真奇妙，同一个意思，可以用不同的句式来表达。

1.“把”字句和“被”字句：

*“把”字句：强调动作对谁做，谁把什么怎么样了。基本结构：谁把什么怎么样。

例：小明把窗户打开了。

*“被”字句：强调什么被谁怎么样了。基本结构：什么被谁怎么样。

例：窗户被小明打开了。

*温馨提示：转换时，要找准动作的发出者（谁）和承受者（什么），以及动作（怎么样）。

练一练：

*把下列句子改成“被”字句。

1.我把作业写完了。

2.春风把小草吹绿了。

*把下列句子改成“把”字句。

1.小鱼被小猫钓到了。

2.教室被我们打扫干净了。

2.陈述句与反问句、感叹句：

*陈述句：平平淡淡地说一件事。例：这朵花很美。

*反问句：用疑问的语气表达肯定的意思，答案就在问句里。例：这朵花难道不美吗？（意思是：这朵花很美。）

*感叹句：表达强烈的感情，句末用感叹号。例：这朵花真美啊！

*小窍门：反问句改陈述句，要去掉反问词（难道、怎么等）和语气词（吗、呢等），问号变句号，意思不变（肯定变否定，否定变肯定）。陈述句改感叹句，可以加上“真”、“多么”等词，句末加上“啊”、“呀”等语气词，句号变感叹号。

练一练：

*把下列陈述句改成感叹句。

1.今天天气好。

2.我们的校园很美丽。

*把下列反问句改成陈述句。

1.我们怎么能浪费粮食呢？

2.这难道不是你的铅笔吗？

三、让句子“胖”起来——扩写句子

一个简单的句子，就像一棵小树苗。我们给它“浇水施肥”——加上一些修饰的词语，它就能长成参天大树，变得更生动具体。

*方法：在句子的“谁”、“怎么样”、“干什么”、“在哪里”等部分加上合适的词语。

*例：小鸟飞。→可爱的小鸟在蓝天上自由地飞。

*（什么样的）小鸟（在哪里）（怎么样地）飞。

练一练：

*给下列句子加上合适的词语，让它们更生动。

1.太阳升起来了。（）太阳（）升起来了。

2.小朋友在读书。（）小朋友在（）读书。

3.鱼儿游来游去。（）鱼儿在（）游来游去。

四、给句子排排队——整理句序

有时候，句子会调皮地打乱顺序，我们要像小侦探一样，根据意思把它们重新排好队，组成一段通顺的话。

*小技巧：

1.找总起句或总结句。

2.按事情发展顺序（先…再…然后…最后…）。

3.按时间顺序（早上…中午…下午…晚上…）。

4.按地点转换顺序。

5.注意句子之间的连接词。

练一练：

*把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。

（）春天，小树发芽了。

（）秋天，树叶黄了，落了下来。

（）冬天，树叶落光了，小树睡着了。

（）夏天，小树长满了绿油油的叶子。

五、照样子，写句子——仿写句子

仿写句子是学习写作的好方法。仔细看看例句的样子，然后照着它的“模样”写一个新句子。

*仿写要点：注意例句的结构、句式、修辞手法（比如比喻句、拟人句）。

*例1（比喻句）：弯弯的月亮像小船。

仿写：天上的白云像____________。

*例2（拟人句）：小草从土里探出了小脑袋。

仿写：小鸟在树上____________。

*例3（“一边…一边…”）：我一边唱歌，一边走路。

仿写：妈妈一边____________，一边____________。

练一练：

*照样子，写一写。

1.例：小青蛙的尾巴已经不见了。

____________已经____________。

2.例