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2019初三数学教研组工作计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2011年版）》为指导，立足学校教育教学实际，紧扣中考改革方向，坚持立德树人根本任务，全面推进素质教育。围绕学校年度工作目标，以提升学生数学核心素养为核心，以教师专业发展为支撑，以课堂教学改革为突破口，构建高效、科学的数学教学体系，全面提升初三数学教学质量，为学生的终身发展奠定坚实的数学基础。

二、工作目标

（一）教学质量目标

2.学生数学核心素养得到有效提升，数学思维能力、运算能力、空间想象能力和数据分析能力全面发展。

3.建立科学的教学评价体系，实现过程性评价与终结性评价的有机结合。

（二）教师发展目标

1.教研组教师队伍专业素养整体提升，形成23名校级骨干教师。

3.教研活动常态化、制度化，形成浓厚的教研氛围，教师参与教研活动的积极性明显提高。

（三）教研建设目标

1.建立健全教研组工作机制，形成规范、高效的教研管理模式。

2.开发校本教研资源，构建具有本校特色的数学教学资源库。

3.加强与兄弟学校的交流合作，形成区域教研共同体。

三、主要工作内容

（一）教学常规工作

1.备课管理

严格执行集体备课制度，每周三下午第三节课为固定集体备课时间，由备课组长主持。

备课内容要深入研读教材，明确教学目标，把握重难点，设计合理的教学环节和作业布置。

建立备课资源共享机制，每位教师每月至少提供1份优质教案，形成校本教案资源库。

2.课堂教学

严格落实三维目标，注重知识传授、能力培养和情感态度价值观的有机统一。

推行问题导向教学模式，每节课设计35个核心问题，引导学生主动思考、探究。

合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效率，每节课多媒体使用时间控制在1520分钟。

3.作业批改

作业布置要精炼、有效，每天作业时间控制在40分钟以内。

实行全批全改，重点题目要有针对性批注，错误率超过30%的题目要进行集中讲解。

建立错题本制度，指导学生建立个人错题集，定期检查和指导。

（二）教研活动安排

1.专题教研

每月开展1次专题教研活动，围绕中考热点、难点问题进行深入研讨。

9月份：中考数学命题趋势分析及应对策略

10月份：函数与几何综合题解题技巧研究

11月份：数学思想方法在解题中的应用

12月份：中考数学压轴题解题策略

次年1月份：期末复习策略与方法研究

2.听课评课

每位教师每学期至少听课15节，其中跨年级听课不少于5节。

每月开展1次公开课活动，由骨干教师和新教师轮流承担。

评课要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足，提出改进建议。

3.教学研讨

建立教学问题研讨机制，针对教学中遇到的共性问题进行专题研讨。

定期组织教学经验交流会，分享成功经验和有效做法。

（三）教师专业发展

1.培训学习

开展校本培训，邀请专家到校指导，每学期至少2次。

建立教师学习共同体，每周开展1次业务学习，学习教育教学理论和先进经验。

2.教学研究

3.名师培养

实施青蓝工程，安排骨干教师与新教师结对帮扶，促进新教师快速成长。

推荐优秀教师参加各级各类教学比赛和评比活动，提升教师专业影响力。

建立教师成长档案，记录教师专业发展历程，为教师职称评定和评优评先提供依据。

四、保障措施

（一）组织保障

1.成立初三数学教研工作领导小组，由教研组长任组长，备课组长为成员，明确分工，落实责任。

2.建立教研工作例会制度，每月召开1次教研工作会议，研究解决教研工作中的问题。

3.加强与学校其他部门的协调配合，形成工作合力，确保教研工作顺利开展。

（二）制度保障

1.完善教研组工作制度，制定《初三数学教研组工作细则》，规范教研活动开展。

2.建立教研工作考核评价机制，将教研工作纳入教师年度考核内容。

3.建立教研成果奖励制度，对在教研工作中取得突出成绩的教师给予表彰奖励。

（三）资源保障

2.建立教研经费保障机制，确保教研活动所需经费落实到位。

3.加强信息技术支持，建设教研组网络平台，促进资源共享和信息交流。

五、工作进度安排

1.第一学期（9月1月）

9月：制定工作计划，分析学情，开展中考命题趋势研究

10月：开展函数专题教研，组织第一次月考分析

11月：开展几何专题教研，组织期中考试分析

12月：开展综合题解题策略研究，组织第二次月考分析

2.第二学期（2月6月）

2月：制定复习计划，开展中考复习策略研究

3月：开展专题复习教研，组织第一次模拟考试分析

4月：开展综合复习教研，组织第二次模拟考试分