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5-1《电荷》导学案
学习目标：
1、从实验探究中，物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相
互作用的规律.
2、通过交流与讨论认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称，通
过“试一试”归纳出验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。
3、通过大量事例认识电与我们的生活密切相关，拉近了学与生活的距
离，感知就在我们身边。
4、在实验探究中发展观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力
【课前预习学案】
一、预
阅读98页至100页内容，请自主完成下列问题，如果你觉得还有需
要补充的内容和疑问，请记录下来，预备课上组内交流。
1、小实验：准备一堆小纸屑，用一把塑料梳子快速的梳头几下，然后把梳
子靠近这堆小纸屑，观察会出现什么现象？思考一下，类似的实验你还能
设计出多少个？
2、仔细观察电视机的屏幕，会发现屏幕上蒙有一层灰土，结合前面做的实
验，你能总结出什么结论？
电视屏幕上容易粘有灰尘，是因为屏幕带，能吸引物体。
上述现象说明带电体能
3、小实验：（1）两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时它们之间相
互，（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦
过的玻璃棒去靠近它，仿98页图5.1-2）
（2）两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时它们之间相
互，（用和上述相同的方法探究，以下相同）
（3）丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们之间相
互；
观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：
这说明自然界中只有种电荷，即电荷和电荷，
人们把规定为正电荷，
把规定为负电
荷，同时也说明了同种电荷互相，异种电荷互相。
4、观察98页图5.1-3，结合98页最后一段内容，，让我们一起
了解一下一个新的工具——验电器。
（1）验电器的原理
是
（2）验电器的用途
是
（3）验电器的构造
有，
5、阅读99页，叫做电荷量，简称电荷，
单位是，简称，符号是。
6、（1）原子是由位于的带正电的和核外带负电的组成；
（2）把最小的电荷叫元电荷（一个电子所带电荷）用e表示；
库
e=;
（3）在通常情况下，原子核所带正电荷与核外电子总共所带负电荷在
数量上，所以整个原子呈中性；
7、用的方法让物体带上电的方法，叫做摩擦起电，你还能
列举几种摩擦起电的现象？这种现象的实质
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