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- 2025-11-29 发布于江西
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分数的产生和分数的意义;(一)唤起学生原认知;1.你认为分数是怎么产生的呢?;(一)在简单情境中理解分数的意义;3.围绕3辆汽车研讨。;二、在自主探究中体会单位“1”
的含义明确分数的意义
;(二)在稍复杂情境中理解分数
分数的产生和分数的意义;(一)唤起学生原认知;1.你认为分数是怎么产生的呢?;(一)在简单情境中理解分数的意义;3.围绕3辆汽车研讨。;二、在自主探究中体会单位“1”
的含义明确分数的意义
;(二)在稍复杂情境中理解分数
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