《综合英语3》_郭红星_2024级英语1班.pdfVIP

《综合英语3》教学大纲

课程名称：综合英语3课程类别（必修/选修）：必修

课程英文名称：CollegeEnglish

总学时/周学时/学分：64/4/4其中实验/实践学时：16

先修课程：综合英语1、2

后续课程支撑：高级英语

授课时间：周一3-4周三3-4授课地点：6D-302/6D-405

授课对象：2024级英语1班

开课学院：文传学院外语系

任课教师姓名/职称：郭红星/讲师

答疑时间、地点与方式：上课/教室、网络/任意时间

课程考核方式：开卷（）闭卷（√）课程论文（）其它（）

使用教材：新世纪高等院校英语专业本科系列教材：综合英语3

教学参考资料：综合英语教师参考书3各种英英字典

课程简介：本课程是英语专业基础阶段的一门主干课程，属于专业必修课。本课程的主要特点在于它的综合性，课堂教学要充分体现英语专业在知识、

技能和素养的融合。本课程以经典优美语篇作为载体，通过对语言材料的透彻分析和讨论，让学习者能理解和运用材料当中出现的重点词汇、语法和文

化知识。课堂内外通过精选的练习和精心设计教学活动，将所学的语言知识点转化成语言技能，让学生将学到的语言知识通过做和练习变成能听，能读

，能说，能写和能译的语言技能，真正实现流利自由地能用英语进行跨文化跨语言的交际目的。本课程的综合性不仅体现在语言知识和技能上，还应该

体现在语言素质和人文素质上。通过本课程的语篇材料的学习和研读，要让学生体会和感受语言修辞的美妙，语言使用的得体性，语言使用的有效性，

要让他们感受和领悟什么是人文关怀，什么是人文情怀，从而在跨文化交流中克服文化歧视，实现文化移情和文化共情，达到真正的语言文化和心灵的

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沟通和交流。本课程实施“以学为中心、以教为主导”，从注重知识点传授的“以教为中心”向知识、能力与素质并重的“以学为中心”的教学理念转

变，因此在课堂教学中教师将充分运用启发式、参与式、讨论式的教学方法，让学生从重死记硬背的传统教学模式中解放出来、主动参与到教师设计的

多重考核环节中，从而使本课程实现从“期末一考定成绩”向多重环节考核的学业评价方式的转变，使任课教师从“知识传播者”到激发学生创新创造

的“引导者”的转变，使学生从被动学习向主动学习转变。

课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑：

课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求

目标1：通过完成各主题单元的学习和课后练习，帮助学5（英语语言基本功）：具有较强的听说能力；具

生提高听、说、读、写、译等英语语言基本能力，练好英5.2具有较强的读写能力有较强的读写能力；具有较强的英汉互译能力；能

语基本功。5.3具有较强的英汉互译能力利用英语进行口头和书面的良好有效沟通；具有良

好的思辨能力。

目标2：通过各单元的主题教学，帮助学生提升对外国6（英语语言文化知识）：具有较强的跨文化交际

（尤其英语国家）文化的认识和了解。能力，深入了解东西方文化，尤其是英汉在语言、

思维、文化、历史、哲学、价值观念与交际方式等

6.4熟悉英美文学的重要流派、作家、

方面的差异；具有对文化差异的敏感性、宽容性以

作品与文学评论的基础理论与基本方

及处理文化