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CONTENTS01国际报纸日的由来02报纸的传播作用03班会活动策划04参与者的互动交流05班会的教育意义06后续活动的延伸

国际报纸日的由来章节副标题01

设立背景国际报纸日源于纪念尤利乌斯·伏契克等因追求新闻真相而牺牲的记者。纪念牺牲记者该节日旨在强调新闻自由和新闻工作者权利的重要性。强调新闻自由

发展历程17世纪初日报诞生，逐渐成为大众传播重要载体。早期报纸出现为纪念报纸美好时光设立，鼓励人们放慢脚步感受报纸魅力。国际蜗牛纸日

当前意义鼓励读报鼓励人们阅读报纸，感受报纸的独特魅力与价值。纪念纸媒时代纪念印刷报纸的美好时光，鼓励人们放慢脚步。0102

报纸的传播作用章节副标题02

信息传递功能报纸作为传统媒体，广泛传播国内外新闻，帮助学生了解时事。普及新闻资讯报纸传递文化价值观，促进学生历史认知与文化素养的提升。文化传承教育

媒体监督角色01揭露社会问题报纸通过报道揭露社会问题，引发公众关注和讨论，推动社会进步。02监督政府行为报纸作为第四权力，对政府行为进行监督，确保权力在阳光下运行。

文化传承价值报纸记录社会变迁，传承历史文化，成为珍贵的研究资料。记录历史瞬间通过报道民族英雄事迹，弘扬民族精神，增强民族凝聚力。弘扬民族精神

班会活动策划章节副标题03

活动主题确定围绕国际报纸日，强调全球视野与信息获取的重要性。国际视野确定主题为提高学生的新闻素养，培养批判性思维。新闻素养

活动内容设计01主题演讲学生围绕国际报纸日主题进行演讲，分享对新闻行业的理解与感悟。02报纸制作小组合作，动手制作班级报纸，实践新闻采编与排版技能。

活动流程安排班主任介绍国际报纸日意义开场介绍学生分组讨论报纸重要性分组讨论成果展示各组展示讨论成果，分享心得

参与者的互动交流章节副标题04

学生发言环节学生分享国际报纸日阅读体验，增进彼此了解。分享阅读心得围绕报纸价值展开讨论，提升学生媒体素养。讨论报纸意义

教师引导讨论教师提出热点话题，激发学生兴趣与思考。话题引入学生分组交流观点，教师巡回指导，促进深度互动。分组讨论

分享阅读体验学生分享读报心得，交流对新闻事件的理解和看法。讲述读报感受互相推荐报纸中的精彩文章，增进对多元信息的了解和兴趣。推荐精彩文章

班会的教育意义章节副标题05

增强媒介素养培养学生辨别信息真伪，理解媒体报道的多角度性。提升信息辨识01通过阅读国际报纸，引导学生对新闻进行批判性思考，形成独立见解。培养批判思维02

培养批判性思维引导学生对新闻内容质疑，培养不盲目接受信息的习惯。鼓励质疑精神01通过讨论不同报纸观点，训练学生从多角度思考和分析问题的能力。多角度分析02

激发阅读兴趣通过国际报纸日主题班会，激发学生阅读报纸兴趣，拓宽知识视野。拓宽知识视野01鼓励学生定期阅读报纸，培养持续学习和关注时事的好习惯。培养阅读习惯02

后续活动的延伸章节副标题06

建立班级阅读角布置温馨舒适的阅读角落，摆放软垫、书架和台灯。角落布置鼓励学生捐赠书籍，丰富阅读角的藏书种类和数量。书籍收集

定期举办主题班会丰富班会形式结合演讲、讨论、展览等，提升参与感。定期召开班会每月固定时间举办，强化国际报纸日知识。0102

推广校园阅读文化01增设阅读角在校园多处设立阅读角，提供丰富报纸杂志，营造阅读氛围。02阅读分享会定期举办阅读分享会，鼓励学生分享报纸阅读心得，增进交流。

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