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研学数字医院体验课程职业认知教学反思

一、教学基本信息

作为护理专业二年级的专业基础课教师，本次我承担了“数字医院体验课程”的职业认知教学任务。课程以“数字技术赋能医疗服务”为核心，通过“理论铺垫—实地研学—总结内化”的三阶设计，带领32名学生走进本地三甲医院的数字医院示范基地，完成了一次跨课堂、跨场景的职业认知实践。课程总时长3个教学日（约24课时），其中理论导入半天（4课时）、实地研学两天（16课时）、总结分享与反思半天（4课时）。参与学生均为护理专业大二学生，已完成基础医学、护理学导论等课程学习，但对临床实际场景中的数字化应用缺乏直观认知，职业认知停留在“打针发药”的传统印象中。本次课程