《庖丁解牛》知识梳理(解析版)(3篇).docxVIP

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《庖丁解牛》知识梳理(解析版)(3篇)

第一篇

《庖丁解牛》出自《庄子·内篇·养生主》,它以生动形象的故事阐述了深刻的哲理,不仅展现了高超的技艺境界,更蕴含着关于养生、处世的智慧。以下将从文学常识、原文译注、文章结构、主题思想、艺术特色等方面进行全面的知识梳理。

文学常识

《庄子》是战国时期道家学派代表人物庄子及其后学所著。庄子,名周,字子休(亦说子沐),宋国蒙人。他生活在战国中期,与梁惠王、齐宣王同时。庄子继承和发展了老子“道法自然”的观点,主张顺应自然,提倡无为而治。《庄子》一书具有极高的文学价值,其文章想象丰富、构思奇特、言辞瑰丽,多采用寓言故事的形式来表达深刻的哲理,极富浪漫主义色彩。《养生主》是《庄子》内篇的第三篇,“养生主”即养生的主旨、要领,文章通过几个小故事阐述了养生的方法和原则,《庖丁解牛》便是其中之一。

原文译注

庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

注释:庖丁,名叫丁的厨师;为,替、给;解牛,解剖牛的肢体;触,接触;倚,靠;履,踩;踦,抵住;砉然,皮骨相离的声音;向,通“响”;奏刀,进刀;騞然,进刀时发出的声音;中,合乎;《桑林》,传说中商汤时的乐曲名;《经首》,传说中尧时的乐曲名;会,节奏。

译文:庖丁给文惠君解剖牛的肢体,手接触的地方,肩膀倚靠的地方,脚踩的地方,膝盖抵住的地方,都发出皮骨相离的声音,进刀时发出騞騞的响声,没有不合乎音律的。既合乎《桑林》舞乐的节拍,又合乎《经首》乐曲的节奏。

文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

注释:嘻,赞叹声;善哉,好啊;盖,通“盍”,何、怎么。

译文:文惠君说:“嘻,好啊!你的技术怎么竟会高超到这种程度啊?”

庖丁释刀对曰:“臣之所好者,道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

注释:释,放下;好,喜好;道,事物的规律;进,超过;无非,没有不是;未尝,不曾;以神遇,凭精神和牛接触;官知,视觉;神欲,精神活动;天理,指牛的生理上的天然结构;批,击;郤,空隙;导,顺着、循着;窾,空;因,依照;固然,指牛体本来的结构;技经,脉络相连的地方;肯,附在骨上的肉;綮,筋肉聚结处;軱,大骨;更,更换;割,割肉;族庖,一般的厨师;折,断,指用刀砍断骨头;硎,磨刀石;间,间隙;无厚,没有厚度,形容刀刃薄;恢恢乎,宽绰的样子;族,指筋骨交错聚结的地方;怵然,警惕的样子;视为止,目光因为(筋骨交错聚结的地方)而集中在那里;行为迟,行动因此而缓慢下来;謋然,骨肉分离的声音;委,散落;善刀,把刀擦拭干净。

译文:庖丁放下刀回答说:“我所追求的是事物的规律,已经超过一般的技术了。起初我解剖牛的时候,看到的无非是一头完整的牛。三年以后,再未见过完整的牛了。现在,我凭精神和牛接触,而不用眼睛去看,视觉停止了而精神在活动。依照牛的生理上的天然结构,击入牛体筋骨间的缝隙,顺着骨节间的空处进刀,依照牛体本来的构造,筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方,尚且不曾拿刀碰到过,更何况大骨呢!技术好的厨师每年更换一把刀,是因为他们用刀割肉;一般的厨师每月更换一把刀,是因为他们用刀砍断骨头。如今,我的刀用了十九年了,所解剖的牛有几千头了,但刀刃锋利得就像刚在磨刀石上磨好的一样。那牛的骨节有间隙,而刀刃很薄;用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,宽宽绰绰地,那么刀刃的运转必然是有余地的啊!因此,十九年来,刀刃还像刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样,每当碰到筋骨交错聚结的地方,我看到那里很难下刀,就小心翼翼地提高警惕,目光因为(筋骨交错聚结的地方)而集中在那里,行动因此而缓慢下来。动起刀来非常轻,豁啦一声,牛的骨和肉一下子就解开了,就像泥土散落在地上一样。我提着刀站立起来,为此举目四望,为此悠然自得,心满意足,然后把刀擦拭干净,收藏起来。”

文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

注释:养生,指养生之道。

译文:文惠君说:“好啊!我听了庖丁的这番话,懂得了养生的道理了。”

文章结构

文章可以分为三个部分。

第一部分(开头至“技盖至此乎”):描写庖丁解牛的高超技艺。通过对庖丁解牛时的动作、声音的细致描写,展现出他解牛的熟练和技艺的高超,使文惠君发出由衷的赞叹,引出下文对技艺的探讨。

第二

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