人教版八年级语文上册《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计 （三）（完整可打印版）.docxVIP

《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计

一、教学目标

知识与能力目标：

了解作者萧红及其与鲁迅的交往背景，掌握文中重点字词和表达技巧。

理解回忆性散文“片段式选材、细节化呈现”的特点，把握文章通过生活琐事刻画人物形象的写作方法。

品读文中富有表现力的语言，体会其平实中见深情、细腻中显精神的语言风格。

过程与方法目标：

通过跳读、品读、批注等方式，聚焦文中关于鲁迅“笑”“走”“坐”“背影”等细节描写，分析人物性格。

运用合作探究、对比阅读（如与唐弢《琐忆》比较）等方法，深入理解鲁迅平凡中的伟大。

情感态度与价值观目标：

感受鲁迅先生平易近人、幽默风趣、关爱青年、严谨自律的个性品质，打破“高高在上”的刻板印象。

体会萧红对鲁迅深沉的怀念与敬仰之情，理解伟人精神在日常生活中的传承意义。

引导学生树立尊重个体、关爱他人、珍惜真情的价值观。

二、教学重点

跳读课文，聚焦“笑”“走路”“待客”“饮食”等生活细节，理解选材的典型性与组材的散文化特点。

品读关键词句，赏析语言表达的风格，体会“于平凡中见伟大”的人物塑造艺术。

三、教学难点

理解“双重视角”下回忆性散文的情感张力：既是亲历者的体验，又是追忆者的反思。

联读相关文本（如《琐忆》），感受鲁迅精神的多维呈现，理解人物精神传承的现实意义。

四、教学方法

朗读法：通过有感情朗读，体会语言的情感温度。

导读法与批注法：引导学生圈点勾画关键细节，进行