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小学课外读物进校自查报告最新

一、引言

随着素质教育的深入推进，小学生课外阅读在学生的成长过程中日益凸显出其重要性。为了丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，我校积极开展课外读物进校园活动。为确保活动效果，我们成立了一个自查小组，对课外读物的选择、采购、借阅等方面进行了全面自查。现将自查情况报告如下。

二、自查目的

1.了解我校课外读物的种类、数量和质量，为学生提供丰富、健康、有益的课外读物。

2.检查课外读物的采购、借阅流程是否规范，确保读物来源合法、安全。

3.了解学生课外阅读的兴趣和需求，提高课外读物的针对性和实效性。

4.发现并解决课外读物管理中存在的问题，为学校提供改进措施。

三、自查内容

1.课外读物的种类和数量

我校现有课外读物共计1000余种，包括文学、科普、历史、地理、艺术等多个领域。其中，文学类读物占比最大，达到40%；科普类读物占比30%；历史、地理、艺术等其它类读物占比30%。此外，我们还根据学生的年龄特点和阅读需求，采购了一定数量的低年级绘本、桥梁书和青少年文学名著。

2.课外读物的采购和来源

我校课外读物的采购严格执行国家关于出版物管理的相关规定，确保读物来源合法、正版。所有课外读物均从具备出版物经营许可的正规书店采购，杜绝了非法出版物和有害信息流入校园。

3.课外读物的借阅和管理

我校设有专门的图书室，配备了专职图书管理员。学生可以凭校园一卡通在图书室借阅课外读物，借阅过程采用信息化管理，方便快捷。同时，我们制定了完善的图书借阅制度，包括借阅时间、借阅数量、损坏赔偿等，确保课外读物的合理使用和保管。

4.学生课外阅读兴趣和需求

为了了解学生的课外阅读兴趣和需求，我们采取问卷调查、座谈会等形式，广泛征求学生、家长和教师的意见和建议。调查结果显示，大部分学生喜欢阅读文学、科普类读物，对历史、地理、艺术等领域的读物也有一定兴趣。此外，学生普遍希望学校能提供更多的新书和热门书籍。

四、自查发现的问题

1.课外读物的更新速度不够，部分书籍较为陈旧，难以满足学生的阅读需求。

2.图书室开放时间有限，部分学生无法在规定时间内借阅到心仪的书籍。

3.读物种类虽然丰富，但部分领域如心理、哲学等方面的书籍较少，不利于学生全面素质的培养。

4.课外读物的宣传和推广力度不够，部分学生对图书室的资源了解不足。

五、改进措施

1.加大课外读物的采购力度，定期更新书籍，确保读物的新颖性和时效性。

2.延长图书室开放时间，满足不同学生的借阅需求。

3.丰富课外读物的种类，增加心理、哲学等领域的书籍，促进学生全面素质的提高。

4.加强课外读物的宣传和推广，通过举办阅读活动、制作宣传海报等方式，提高学生对图书室资源的了解和利用率。

5.定期开展自查，及时发现和解决问题，为学生提供更好的课外阅读环境。

六、总结

通过本次自查，我们对我校课外读物的现状有了更深入的了解，发现了存在的问题，并提出了相应的改进措施。在今后的工作中，我们将继续关注学生的课外阅读需求，努力为学生提供丰富、健康、有益的课外读物，为他们的健康成长助力。