小学三年级上学期语文教学计划.docxVIP

小学三年级上学期语文教学计划

一、指导思想

本学期三年级语文教学工作，将继续全面贯彻党的教育方针，严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，以立德树人为根本任务，致力于培养学生的核心素养。教学过程中，将坚持工具性与人文性的统一，注重激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，夯实语文基础知识，提升学生的语言文字运用能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的养成，引导学生在语文学习中感受中华文化的魅力，促进学生全面和谐发展。

二、学情分析

三年级上学期是学生从低年级向中年级过渡的关键时期。经过两年的学习，大部分学生已具备一定的识字量和初步的阅读能力，对汉字的基本笔画、笔顺规则有了一定的掌握，能够进行简单的口语交际和看图写话。

然而，进入三年级，学生面临着学习难度和学习要求的提升。在识字方面，学生需要从被动识字转向主动识字，识字量和识字速度都有新的要求，独立识字能力有待加强，部分学生对字形的细微差别辨析能力较弱，容易混淆。写字方面，不仅要求写正确，更要写规范、美观，握笔姿势和书写习惯仍需持续关注和纠正。

阅读方面，学生从以图画为主的阅读逐渐转向以文字为主的阅读，阅读理解能力亟待提升，尤其是对词句含义的理解、对课文主要内容的把握以及初步体会文章表达的思想感情等方面，需要教师耐心引导。默读能力的培养和阅读速度的提升也是本学期的重点。

习作是三年级的新挑战，学生将从看图写话正式过渡到开始习作。如何引导学生将自己的所见、所闻、所感用文字通顺地表达出来，克服畏难情绪，激发习作兴趣，是教学中的一大难点。部分学生在表达时，语言组织能力较弱，语句不够通顺，标点符号运用也不够规范。

此外，学生的学习习惯，如课前预习、课后复习、勤于思考、积极发言等，仍需进一步培养和巩固。个体差异依然存在，部分学生基础扎实，学习兴趣浓厚，而少数学生则需要更多的关注和辅导。

三、教学目标

（一）总目标

通过本学期的学习，使学生热爱祖国语言文字，感受语文学习的乐趣，养成良好的学习习惯；掌握本学期要求的识字、写字、阅读、习作、口语交际等基本知识和基本技能，初步形成一定的语文素养；在语文学习过程中，培养热爱祖国、热爱生活的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶。

（二）具体目标

1.识字与写字：

*喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。累计认识常用汉字约若干个，其中若干个左右会写。

*掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

*养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

*学会使用音序查字法和部首查字法查字典，学习独立识字。

2.阅读：

*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

*初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

*能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

*能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。

*能诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

*养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于规定标准（具体数量参照课标要求）。

3.习作：

*留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

*能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

*能用简短的书信、便条进行交流。

*尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

*根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4.口语交际：

*能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。

*能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

*能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

5.综合性学习：

*能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。

*结合语文学习，观察大自然，观察社会，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

*热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或书面方式表达自己的见闻和想法。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.培养学生独立识字的能力，养成良好的识字写字习惯，掌握本学期要求的识字量和写字量，特别关注写字的规范性和美观性。

2.加强朗读和默读训练，引导学生理解课文主要内容，体会思想感情，积累语言材料。

3.激发习作兴趣，引导学生乐于表达，初步掌握习作的基本方法，能把自己的见闻、感受和想象写清楚。

（二）教学难点

1.提高独立识字的效率，辨析形近字、同音字，准确理解和运用词语。

2.提升阅读理解能力，特别