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初中英语课堂教师反馈语在培养学生自主学习能力中的策略研究论文

摘要：本文旨在探讨初中英语课堂教师反馈语在培养学生自主学习能力中的策略。通过分析当前初中英语教学现状，提出问题，并针对问题提出相应的策略，以期为初中英语教师提供有效的教学参考。

关键词：初中英语课堂；教师反馈语；自主学习能力；策略

一、问题的提出

（一）初中英语课堂教师反馈语存在的问题

1.反馈语过于简单，缺乏针对性

在初中英语课堂中，部分教师对学生的回答仅以简单的“Good”、“Verygood”或“Excellent”等评价性词语作为反馈，这种反馈语过于简单，不能针对学生的具体表现进行有效指导。长此以往，学生难以从中获取有效